Vertaling van "l'apprentissage et parfois les facultés " (Frans → Nederlands) :

Si le terme « autisme » ne vous est pas familier, il s'agit d'une maladie cérébrale qui affecte la communication sociale, l'apprentissage et parfois les facultés physiques.
Voor degenen die minder bekend zijn met ‘autisme’: het is een complexe aandoening van de hersenen die sociale communicatie, leren en soms lichamelijke vaardigheden beïnvloedt.

Cette capacité à faire la différence fait de la mémoire de l’éléphant une faculté complexe et adaptable au-delà de l'apprentissage mécanique.
Het feit dat ze dit onderscheid kunnen maken, zorgt dat het geheugen complex en buigzaam is, en verdergaat dan simpel memoriseren.

Et quelques fois A est vraiment connecté à B. Et c'est l'apprentissage par associations. Nous trouvons des modèles, nous faisons des connexions, que ce soit le cas du chien de Pavlov qui associe le bruit de la cloche à la nourriture, et donc le son de la cloche le fait saliver, ou que ce soit le rat de Skinner qui associe son comportement et la récompense qu'il obtient et donc répète ce comportement. En fait, ce que Skinner a découvert c'est que si vous mettez un pigeon dans une boite comme celle-ci, et il doit appuyer sur un de ces deux boutons, et il essaye de comprendre le modèle à suivre, et vous lui donnez de petites récompenses dans la boite, là. Si vous distribuez les récompenses de façon aléatoire, et qu'il n'y a pas de modèle à suivre, ils vont trouver n'importe quel type de modèle. Et quoi que ce soit qu'ils faisaient avant de recevoir la récompense, ils vont le refaire. Parfois c'était même tourner deux fois sur soi-même dans le sens inverse des aiguilles d'une montre, une fois dans le sens des aiguilles d'une montre et toucher le bouton deux fois.
En soms is A ook echt verbonden met B. Dat heet associatief leren. We vinden patronen, leggen verbanden, of het nu gaat om Pavlov's hond die het geluid van de bel aan het voedsel linkt, en dan begint te kwijlen, of een Skinneriaanse rat, die een verband legt tussen zijn gedrag en een beloning ervoor, en daarom dat gedrag herhaalt. In feite is wat Skinner ontdekte dat, als je een duif in zo'n doos zet, en zij op een van deze twee toetsen moet drukken, dan probeert zij het patroon te achterhalen, als je haar dan beloont. Als je zomaar wat beloningen geeft zonder patroon, vinden ze er zelf wel een. Wat ze toevallig deden voor de beloning, blijven ze herhalen. Zoals twee keer tegen de klok in draaien, één keer met de klok mee en tweemaal pikken op de knop.

Ce que l'on veut c'est s'assurer que les individus atteints d'autisme puissent éviter les conséquences désastreuses qui l'accompagnent parfois, les profondes difficultés d'apprentissage, l'absence de langage, la profonde isolation.
Wij willen dat personen met autisme niet meer moeten lijden aan de verwoestende gevolgen die het soms met zich meebrengt: de diepe verstandelijke beperkingen, het ontbreken van taal, de diepe, diepe isolatie.