Traduction de «esprit d'humanité » (Français → Néerlandais) :

Dans mon esprit, la méthode scientifique, essayer des choses, voir si elles marchent, les changer sinon, c'est l'une des grandes avancées de l'humanité.
En voor mij is de wetenschappelijke methode, het uitproberen van dingen, zien of het werkt en het laten vallen indien niet, een van de grootste verwezenlijkingen van de mensheid.

Ce ne sont pas des prisonniers, ce ne sont pas des gardiens, ce sont des garçons, et vous êtes responsable. Et j'ai arrêté l'étude le jour suivant. La bonne nouvelle c'est que je l'ai épousée l'année suivante. (Rires) (Applaudissements) J'ai repris mes esprits, manifestement. Donc certaines situations ont le pouvoir de faire, à travers -- mais l'important, c'est que c'est la même situation qui peut enflammer une imagination agressive chez certains d'entre nous, qui nous fait commettre des crimes, qui peut aussi inspirer l'imagination héroïque chez d'autres. C'est la même situation. Et vous êtes soit d'un côté, soit de l'autre. La plupart des gens sont coupables du crime d'inaction, parce que votre mère vous a dit : Ne t'en mêle pas, occupe-toi de tes affaires. Et vous devez dire : Maman, l'humanité est mon affaire. Donc la psychologie de l'héroïsme c'est -- nous allons finir dans un moment -- comment encourager nos enfants, dans des cours de héros, sur lesquels je travaille avec Matt Langdon (il a un atelier d'héroïsme), à développer cette imagination héroïque, cette étiquette auto-apposée Je suis un héros en attente et leur enseigner des compétences.
Het zijn geen gevangenen, het zijn geen bewakers, Het zijn jongens, en jij bent verantwoordelijk. Ik beëindigde de studie de volgende dag. Het goede nieuws is dat ik het volgende jaar met haar trouwde. (Gelach) (Applaus) Ik kwam duidelijk weer bij zinnen. Situaties hebben de macht - maar het punt is: dezelfde situatie die de vijandige verbeelding in sommigen van ons kan doen ontvlammen, die van ons daders maakt, kan anderen inspireren tot heroïsche verbeelding. Het is dezelfde situatie. En je staat aan de ene of aan de andere kant. De meeste mensen maken zich schuldig aan het kwaad van de passiviteit, omdat je moeder zei: Doe niet mee, bemoei je met je eigen zaken. Je moet dan zeggen: Mama, de mensheid is mijn zaak. De psychologie van heldendom is - we gaan bijna eindigen - hoe kunnen we kinderen stimuleren in nieuwe-held cursussen? Ik werk samen met Matt Langdon - hij heeft een heldenworkshop - om deze heroïsche verbeelding, deze zelf-labeling te ontwikkelen. Ik ben een held in spe. We leren hun vaardigheden.

Il y a un pont de verre que l’on traverse et qui est suspendu dans l’espace. C’est comme un bond de l’imagination. Donc comment crée-t-on quelque chose ? J’ai partiellement répondu à la question ainsi : on crée en s’entourant de stimuli, d’accomplissements de l’humanité, d’histoire, de choses qui nous inspirent et qui nous rendent humains. La découverte passionnée, les os de dinosaures disparus depuis longtemps, les cartes de l’espace que nous avons exploré, et au final les couloirs qui stimulent notre esprit et notre imagination.
Er is een glazen brug waar je overheen loopt die in de ruimte is opgehangen. Het is een sprong van de verbeelding. Hoe creëren we eigenlijk? Een deel van de vraag die ik heb beantwoord is dat we creëren door onszelf met stimuli te omringen, met menselijke prestaties, met geschiedenis, met de dingen die ons motiveren en ons tot mens maken. De hartstochtelijke ontdekking, de botten van lang geleden uitgestorven dinosaurussen de kaarten van ruimte die we hebben ervaren, en uiteindelijk de gangen, die onze geest en verbeelding stimuleren.

Avec cette considération, que la science et la religion s'entendent ici pour l'évolution de l'humanité, de l'obscurité à la lumière, de l'étroitesse à l'ouverture des esprits, des préjugés à la tolérance.
Mogen wetenschap en religie, in het licht daarvan, streven naar de gestage evolutie van de mensheid, van duisternis naar licht, van bekrompenheid naar ruimdenkendheid, van vooroordelen naar tolerantie.

Un de mes pédagogues favoris, l'auteur et universitaire brésilien Paulo Freire, parle avec éloquence du fait que l'éducation doit servir à éveiller l'esprit critique, le sentiment d'appartenance à l'humanité.
Een van mijn favoriete pedagogen, de Braziliaanse wetenschapper Paulo Freire, spreekt expliciet over de noodzaak om onderwijs te gebruiken als instrument voor kritische bewustwording en gedeelde menselijkheid.

Qu'est-ce que nous sommes en parfait droit de demander à nous-mêmes, de notre humanité partagée et de notre esprit humain ?
Wat mogen wij met het volste recht van onszelf vragen, vanuit onze medemenselijkheid en bezieling?

Peut-être pouvons-nous encore repousser les frontières de la science, en gardant à l'esprit un des plus grands atouts de l'humanité : l'espoir.
Wellicht is er ruimte om de grenzen van de wetenschap te verleggen, mits we dat hand in hand laten gaan met nog een van de mensheids grootste kwaliteiten: hoop.

Je voudrais que vous réalisiez, d'une part la multitude des options qui nous est offerte par toutes ces planètes. Et d'autre part, la beauté de la Terre qui est habitable. Tout ce qui nous est accessible par l'esprit, et la finitude du cosmos accessible à l'Humanité.
Ik wil dat jullie je dit realiseren. Ten eerste de veelheid aan opties die al deze planeten ons aanbieden. En ten tweede, de schoonheid van de Aarde, die bewoonbaar is. Alles wat enkel via de geest toegankelijk is, en de eindigheid van de kosmos die toegankelijk is voor de mensheid.

Mais au cours de l'histoire de l'humanité, nous avons dû faire ces découvertes grâce à nos yeux, nos oreilles et nos esprits.
Voor het grootste deel van de geschiedenis moesten we deze dingen ontdekken door onze ogen, oren en verstand te gebruiken.

Au lieu de ça, un esprit d'humanité irradiait des murs de métal et des tas d'ordures pour offrir quelque chose qu'aucun quartier légal ne peut offrir -- la liberté.
In plaats daarvan straalde de menselijke geest uit de metalen wanden en afvalhopen om iets aan te bieden wat geen wettelijke buurt kon - vrijheid.