Traduction de «sociale et d'enseignement » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE

enseignant-chercheur en psychologie | enseignant-chercheur en psychologie clinique/enseignante-chercheuse en psychologie clinique | enseignant-chercheur en psychologie sociale et du travail/enseignante-chercheuse en psychologie sociale et du travail | enseignant-chercheur en psychologie/enseignante-chercheuse en psychologie
lecturer of psychology | psychology teacher | psychology lecturer | senior lecturer in psychology

enseignant-chercheur en travail social | enseignant-chercheur en travail social/enseignante-chercheuse en travail social | enseignante-chercheuse en travail social
higher education social work teacher | social work lector | social work lecturer | university social work and social policy lecturer

professions de la santé ou de l'enseignement ou des affaires sociales
Education/welfare/health profession

enseignement sur les situations personnelles et sociales
Social and personal circumstances education

enseignement
teaching [ tuition ]

enseignement professionnel [ école professionnelle ]
vocational education [ commercial school | technical school | vocational school | Vocational training(STW) | professional education(UNBIS) ]

éducateur spécialiste du service social | moniteur de service social | spécialiste de l'enseignement du service social
social work educator

niveau d'enseignement [ niveau de formation ]
level of education [ level of training ]

enseignant-chercheur assistant | enseignant-chercheur assistant/enseignante-chercheuse assistante | assistant enseignant-chercheur/assistante enseignante-chercheuse | attaché temporaire d’enseignement et de recherche/attachée temporaire d’enseignement et de recherche
junior lecturer | university assistant instructor | assistant lecturer | assistant lecturer in university

contexte social
Social context

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Ces classements sont souvent critiqués dans le monde de l’enseignement supérieur pour leurs lacunes méthodologiques et leur caractère monodimensionnel (ils mettent l’accent sur les résultats de la recherche dans les sciences exactes et ne tiennent pas compte des performances des universités dans des domaines tels que les sciences humaines et sociales, l’enseignement ou le rayonnement extérieur).
These are often criticised in the higher education community for their methodological shortfalls and their mono-dimensional approach (i.e. their focus on research achievements in 'hard sciences' and their disregard of performances of universities in areas like humanities and social sciences, teaching and community outreach).

Les principaux secteurs prioritaires de l'aide de l'UE en faveur de la Biélorussie pour la période 2014-2017 sont l'inclusion sociale (emploi, enseignement et formation professionnels, soutien à l'Université européenne des sciences humaines), l'environnement et le développement local et régional.
The key priority sectors for the EU's support to Belarus in the period 2014-2017 are social inclusion (employment, vocational education and training, support to the European Humanities University) environment, and local and regional development.

Contribution de la Commission européenne à l’amélioration de l’état des connaissances et à la mise en œuvre de politiques plus solides, basées sur des données scientifiques La Commission: · mènera un exercice approfondi d’exploration des différents scénarios d'éducation pour l’Europe à l’horizon 2030, en concertation avec les acteurs concernés, tels que la Table ronde des industriels européens (ERT), l’Association européenne des universités dispensant un enseignement à distance (EADTU), le centre de recherche LERU, l’Association européenne de l’université (EUA) et le réseau «European Schoolnet», sur la base des travaux réalisés par l’Institut de prospective technologique (IPTS) du Centre commun de recherche[35] et conformément au projet FUTURIUM[36] en cours; pour ce qui est de l’enseignement supérieur, la Commission poursuivra également, au sein du groupe de haut niveau sur la modernisation de l'enseignement supérieur, les travaux visant à établir des recommandations au sujet des nouveaux modes d'apprentissage; · élaborera des outils de mesure et des indicateurs pour suivre de plus près l’intégration des TIC dans les établissements d’enseignement et de formation et soutiendra des enquêtes quantitatives de dimension européenne; · lancera une analyse d'impact sur l’incidence économique et sociale d’une initiative de l’UE visant à stimuler le libre accès aux matériels éducatifs produits avec des fonds publics; · explorera, avec les titulaires des droits, les établissements d'enseignement et les autres parties intéressées du secteur de l'éducation, les différentes voies pour comprendre et évaluer les pratiques et besoins actuels en matière de partage des matériels éducatifs (y inclus les REL), y compris celles qui découlent des régimes de droit d’auteur et de licence, du multilinguisme, de l'assurance qualité, etc., à la fois dans les contextes nationaux et à l’échelle internationale.
European Commission support for better knowledge and stronger evidence-based policies The Commission will: · Carry out a comprehensive exercise of foresight scenarios for education in Europe 2030, in consultation with relevant actors such as ERT, EADTU, LERU, EUA and European Schoolnet on the basis of the work carried out by JRC-IPTS[35] and in line with the on-going FUTURIUM[36] project. As regards higher education, the Commission will also pursue work with the High Level Group for Modernisation of Higher Education to establish recommendations on the new modes of learning. · Develop measuring tools and indicators to monitor more closely the integration of ICT in teaching and training institutions, and support Europe-wide quantitative surveys. · Launch an impact assessment on the economic and social impact of an EU initiative to stimulate open access to educational materials produced with public funds. · Exploring ways with rightholders, teaching institutions and other educational stakeholders to understand and assess the current practices and needs of sharing educational materials (including open educational resources), including those resulting from copyright and licensing regimes, multilingualism, quality assurance, etc. both in national and cross-border contexts.

EUROPA - EU law and publications - EUR-Lex - EUR-Lex - 52017AE3627 - EN - Avis du Comité économique et social européen sur la «Communication de la Commission au Parlement européen, au Conseil, au Comité économique et social européen et au Comité des régions — Une nouvelle stratégie de l’Union européenne en faveur de l’enseignement supérieur» [COM(2017) 247 final] et sur la «Communication de la Commission au Parlement européen, au Conseil, au Comité économique et social européen et au Comité des régions — Le développement des écoles et un enseignement d’excellence pour bien débuter dans la vie» [COM(2017) 248 final] // Avis du Comité économique et social européen sur la «Communication de la Commission au Parlement européen, au Conseil, au Comité économique et social européen et au Comité des régions — Une nouvelle stratégie de l’Union européenne en faveur de l’enseignement supérieur» // et sur la «Communication de la Commission au Parlement européen, au Conseil, au Comité économique et social européen et au Comité des régions — Le développement des écoles et un enseignement d’excellence pour bien débuter dans la vie»
EUROPA - EU law and publications - EUR-Lex - EUR-Lex - 52017AE3627 - EN - Opinion of the European Economic and Social Committee on the communication from the Commission to the European Parliament, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions on a renewed EU agenda for higher education (COM(2017) 247 final) — Communication from the Commission to the European Parliament, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions on school development and excellent teaching for a great start in life (COM(2017) 248 final)

Descripteur EUROVOC: multilinguisme Union européenne développement économique compétitivité cohésion économique et sociale mondialisation enseignement des langues
EUROVOC descriptor: multilingualism European Union economic development competitiveness economic and social cohesion globalisation language teaching

Le Canada s'est en outre réservé le droit d'adopter ou de maintenir des mesures concernant l'application de la loi, les services correctionnels, la sécurité du revenu, la sécurité sociale, le bien-être social, l'enseignement public, la formation, la santé et les garderies.
Canada has further reserved the right to adopt or maintain any measures with respect to public law enforcement, correctional services, income security, social security, social welfare, public education, training, health and child care.

Qu'il s'agisse donc de faciliter une stratégie de sortie pour cette proportion donnée qui veut quitter ce mode de vie particulier, qu'il existe les outils et les moyens pour cet agent de police, ou ce travailleur social, cet enseignant, ce professeur—qui vous voudrez—d'agir.
So whether that would be some ways and means of facilitating an exit strategy for the one in whatever number asks to exit that particular way of life, the tools and the abilities would be there for the police officer or the social worker, the teacher, the professor what have you to enact.

Les coupures dans l'assurance-chômage et dans les paiements de transfert aux provinces servent maintenant à financer une partie des dépenses des provinces en aide sociale, en enseignement postsecondaire et en santé.
The money saved by making cuts to the UI program and transfer payments to the provinces is now used to finance part of the provinces' spending on welfare, post-secondary education and health.

Nos programmes sociaux ont été, dans une large mesure, une caractéristique fondamentale de la société canadienne. Des programmes qui concernent, par exemple, l'assurance-chômage, l'aide sociale, l'enseignement postsecondaire et les prestations fiscales pour enfants témoignent des valeurs de partage et de compassion chères aux Canadiens.
To a large extent, our social programs have been a defining feature of Canadian society, programs such as unemployment insurance, social assistance, post-secondary education and child tax benefits reflect our strong values of sharing and compassion.

Je viens de Big Cove, mais j'ai vu qu'à Burnt Church il y a des gens qui ont des diplômes en travail social, en enseignement, en droit, et qui se retrouvent au chômage.
I'm from Big Cove, but I've seen even in Burnt Church we have people there who have social work degrees, they have teachers' degrees, they have law degrees, and they're on welfare.