Vertaling van "processus d'auto-évaluation puissent " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

exercice d'auto-évaluation [ processus d'auto-évaluation ]
self-assessment process

processus d'auto-évaluation
process of self-assessment

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Le but était de soutenir le processus d'évaluation des possibilités d'action dans le cadre du programme Auto-Oil II en fournissant un modèle intégré pour le secteur des transports qui analyse les coûts et les effets (en termes de réduction des émissions) d'un large éventail de mesures techniques et non techniques dans le domaine des transports routiers.
Its purpose was to support the policy assessment process within Auto-Oil II by providing an integrated transport sector model that analyses the costs and effects (in terms of emission reductions) of a wide range of technical and non-technical measures relating to road transport.

En outre, nous commençons cette année à mettre en oeuvre une activité de formation d'instructeurs pour que ceux qui ont appris ce processus d'auto-évaluation puissent enseigner les compétences requises à leurs collègues.
This year we're beginning to also put in place a train-the-trainers type of activity so that those who have learned this self-evaluation process can pass it on to their colleagues.

Au cours du processus de mise en œuvre, en particulier de l'élaboration, de l'application, du suivi et de l'évaluation des mesures adoptées en vertu du présent règlement, il importe de les consulter en bonne et due forme pour qu'elles puissent jouer un véritable rôle dans ce processus et de prendre dûment en compte leurs particularités.
During the implementation process, in particular the preparation, implementation, monitoring and evaluation of measures taken under this Regulation, it is important to duly consult them to ensure that they play a meaningful role in this process and to duly consider their specificities.

évaluation des indicateurs de performance pouvant être utilisés pour surveiller l’efficacité des processus au sein du système de qualité, tels que les plaintes, les écarts, les mesures correctives et préventives (CAPA), les modifications des processus; remarques sur les activités externalisées; processus d’auto-évaluation, y compris les évaluations des risques et les audits; et les évaluations externes, telles que les inspections, les conclusions et les audits clients.
assessment of performance indicators that can be used to monitor the effectiveness of processes within the quality system, such as complaints, deviations, CAPA, changes to processes; feedback on outsourced activities; self-assessment processes including risk assessments and audits; and external assessments such as inspections, findings and customer audits.

Voici les projets entrepris avec RHDCC: survol des pratiques exemplaires, détermination des obstacles auxquels font face les clients et création d'un processus normalisé d'évaluation; révision de tous les documents liés à la certification et à l'évaluation des acquis pour vérifier que les versions anglaises et françaises sont claires et rédigées en langage simple; analyse de rentabilisation concernant la création et le maintien de programmes de transition; établissement de bibliothèques de prêts pour éliminer les problèmes d'accès et les coûts pour les technologistes formés à l'étranger; création d'un guide de ressources à l'intention des technologistes de laboratoire médical formés à l'étranger, pour les aider à acquérir l'expérience et les études dont ils ont besoin pour pratiquer au Canada; création d'un outil d'auto-évaluation en ligne, aussi offert outre-mer; étude de faisabilité sur la création d'un réseau de soutien par les pairs; étude des facteurs facilitant ou freinant l'intégration de cinq groupes de professionnels de la santé formés à l'étranger, de deux à sept ans après l'obtention d'un permis de pratique et d'une certification; et notre dernier projet, le programme de transition autonome de la SCSLM.
Our HRSDC projects include: overview of best practices, identification of barriers for the clients and creation of a standardized assessment process; plain language review of all documents related to certification and prior learning assessment to ensure clarity in English and French; the business case for creating and sustaining bridging programs; loan libraries to remove access issues and costs for internationally educated technologists; the creation of a resource guide for IEMLTs to help address the gaps in experience and education in relation to the Canadian context of practice; the creation of an online self-assessment tool, also available offshore; the feasibility of creating a peer support network; investigation of factors enabling or impeding integration of five groups of internationally educated health professionals, two to seven years post-licensure and certification; and our newest project, the CSMLS self-directed bridging program.

L'évaluation environnementale fédérale est ce que nous appelons un processus d'auto-évaluation.
Federal EA is what we call a self-assessment process.

Pour les diplômés canadiens, c'est l'aboutissement d'un long processus d'auto-évaluation, d'évaluation par les pairs et d'évaluation par le personnel enseignant.
For Canadian graduates, it's the culmination of a long process of self, peer, and educator evaluation.

- évaluer les conséquences du changement climatique pour leurs villes, afin que des aménagements inappropriés ne soient pas entamés et que les adaptations aux nouvelles conditions climatiques puissent être intégrées dans le processus de planification de l'occupation des sols.
- evaluate the consequences of climate change for their cities so that inappropriate developments are not begun and adaptations to the new climatic conditions can be incorporated into the land use planning process.

La recommandation encourage la participation de tous les acteurs scolaires (enseignants, élèves, parents et experts) au processus d'auto-évaluation et d'évaluation externe, en précisant que le but de l'évaluation externe est d'apporter un soutien méthodologique à l'auto-évaluation scolaire et d'avoir une vision extérieure de l'école.
The Recommendation encourages all those involved in the school system (teachers, pupils, parents and specialists) to take part in the processes of self-assessment and external assessment. It states that the aim of external assessment is to provide both methodological support for school self-evaluation and an objective view of the school.

Dans ces groupes, la discussion a porté sur les rôles du président et du dirigeant, la sélection et l'évaluation des membres du conseil, le fonctionnement du processus de nomination, l'auto-évaluation du conseil, l'orientation et la sensibilisation des administrateurs ainsi que toutes les questions de communication connexes.
Discussion in these groups centred on the roles of the chairperson and the CEO, the selection and evaluation of board members, the functioning of the appointment process, board self-evaluation, the orientation and education of directors and all related communications issues.