Traduction de «niveaux capables d'atteindre » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE

atteindre les niveaux de rendement
achieve performance levels

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

28. souligne que l’UE s’est dotée d’un programme ambitieux afin de progresser vers une économie capable de résister aux effets du changement climatique, efficace dans l'utilisation des ressources et à faible émission de carbone à l’horizon 2050, et qu’il convient de s’engager à tous les niveaux pour atteindre cet objectif; rappelle que la mise en commun des efforts est essentielle pour garantir que la croissance de l’économie de l'Union respecte les contraintes des ressources naturelles et les limites de notre planète;
28. Emphasises that the EU has set itself an ambitious agenda to move towards a resilient, resource-efficient and low-carbon economy by 2050, and that commitments at all levels are needed to reach this goal; recalls that a common effort is vital to ensure that the EU economy grows in a way that respects resource constraints and planetary boundaries;

S'il n'a pas été adopté de plan pluriannuel pour un stock halieutique exploité à des fins commerciales, le Conseil fait en sorte que, d'ici 2015, les totaux admissibles des captures (TAC) soient fixés à des niveaux permettant de ramener les stocks de poissons, d'ici 2020 au plus tard, au-delà des niveaux capables d'atteindre le rendement maximal durable et qui devraient permettre de maintenir tous les stocks reconstitués à ces niveaux.
If no corresponding multiannual plan has been adopted for a commercially used fish stock, the Council shall ensure that, by 2015, total allowable catches (TACs) are set at levels that should allow fish stocks to recover, by 2020 at the latest, above levels that are capable of producing the maximum sustainable yield and that should allow all recovered stocks to be maintained at these levels.

Donc, à l'aide d'une modification chimique simple qu'on a faite — et on parle aussi d'une réaction de chimie verte qui applique les principes de la chimie verte —, on est capable d'atteindre cet objectif à différents niveaux d'hydrophobicité.
Thus, through a simple chemical modification that we did — and this is also a green chemistry reaction that applies the principles of green chemistry — we can reach this objective at various levels of hydrophobicity.

1. Les possibilités de pêche des espèces d’eau profonde sont fixées de façon à respecter à un taux d'exploitation compatible avec garantissant que les populations d'espèces d'eau profonde sont progressivement rétablies et maintenues au-dessus des niveaux de biomasse capables de produire le rendement maximal durable. pour les espèces concernées Ce taux d'exploitation aide à atteindre et préserver un bon état écologique des écosystèmes marins de l'Union d'ici à 2020, en se fondant sur les meilleures informations scientifiques disponibles.
1. Fishing opportunities shall be fixed at a rate of exploitation of the deep-sea species concerned that is consistent with ensures that populations of deep-sea species are progressively restored and maintained above biomass levels capable of producing the maximum sustainable yield. This exploitation rate shall contribute to achieving and maintaining a good environmental status in the Union’s marine environment by 2020 and shall be based on the best scientific information available .

Je doute également qu’un pays qui affiche un nombre aussi considérable de personnes vivant sous le seuil de pauvreté sera capable d’atteindre les niveaux requis dans l’acquis communautaire, et je crains que l’accent ait été placé sur l’accès au marché de la Turquie plutôt que sur la nécessité qu’elle se conforme aux normes sociales et environnementales de l’UE.
I also have concerns that a country with such a massive number of people living in poverty will not be able to reach the levels acquired in the acquis communautaire , and I fear that the emphasis has been on the market access to Turkey rather than the need for Turkey to conform to the social and environmental standards in the EU.

le nouvel objectif stratégique fixé pour l'Union européenne par le Conseil européen de Lisbonne des 23 et 24 mars 2000 et confirmé par le Conseil européen de Stockholm des 23 et 24 mars 2001, à savoir "devenir l'économie de la connaissance la plus compétitive et la plus dynamique du monde, capable d'une croissance économique durable accompagnée d'une amélioration quantitative et qualitative de l'emploi et d'une plus grande cohésion sociale"; les conclusions du Conseil européen du printemps 2005, qui soulignent que "le capital humain est l'actif le plus important pour l'Europe" ; l'affirmation du Conseil européen de Lisbonne selon laquelle les systèmes européens d'éducation et de formation doivent s'adapter tant aux besoins de la société de la connaissance qu'à la nécessité de relever le niveau d'emploi et d'en améliorer la qualité et le mandat qu'il a par conséquent confié au Conseil "Éducation", à savoir "entreprendre une réflexion générale sur les objectifs concrets futurs des systèmes d'enseignement, axée sur les préoccupations et les priorités communes tout en respectant les diversités nationales, en vue de contribuer aux processus de Luxembourg et Cardiff" ; les conclusions du Conseil européen de Barcelone des 15 et 16 mars 2002 , qui ont avalisé le programme de travail , y compris une liste d'indicateurs à utiliser pour évaluer l'état d'avancement de la mise en œuvre des treize objectifs concrets par le biais de la méthode ouverte de coordination, l'objectif étant de faire des systèmes d'enseignement et de formation en Europe "une référence de qualité au niveau mondial d'ici à 2010", et qui préconisaient l'établissement d'un indicateur de compétence linguistique; la réaffirmation du rôle central que jouent les indicateurs et les cinq niveaux de référence dans la fixation d'orientations et l'évaluation des progrès accomplis dans le domaine de l'éducation et de la formation en vue d'atteindre les objectifs fixés à Lisbonne ; le rapport intermédiaire conjoin ...
the new strategic goal set for the European Union by the Lisbon European Council of 23-24 March 2000 and reaffirmed by the Stockholm European Council of 23 and 24 March 2001, "to become the most competitive and dynamic knowledge-based economy in the world, capable of sustainable economic growth, with more and better jobs and greater social cohesion"; the conclusions of the Spring 2005 European Council, which underline that "human capital is Europe's most important asset" ; the Lisbon European Council's affirmation that Europe's education and training systems need to adapt both to the demands of the knowledge society and to the need for a higher level and quality of employment. Hence, the mandate from the Lisbon European Council to the Education Council "to undertake a general reflection on concrete future objectives of education systems, focusing on common concerns and priorities while respecting national diversity with a view to contributing to the Luxembourg and Cardiff processes" ; the Barcelona European Council conclusions of 15-16 March 2002 , which endorsed the work programme, including an indicative list of indicators to be used to measure progress towards the implementation of the thirteen concrete objectives through the Open Method of Coordination, with the aim for European education and training systems of becoming "a world reference for quality by 2010", and which called for the establishment of a linguistic competence indicator; the reaffirmation of the central role of indicators and the five reference levels in giving directions and measuring progress in the field of education and training towards the Lisbon goals ; the Joint Interim Report of February 2004, which underlined the need to improve the quality and comparability of existing indicators, particularly in the field of lifelong learning, and its request that the Standing Group on Indicators and Benchmarks and all existing Working Groups propose, by the end of 2004, a limited list of new indi ...