Vertaling van "niveau d'éducation faible " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

niveau suffisamment faible
appropriately low level

agriculture à faibles intrants [ agriculture à faible niveau d'intrants | agriculture à faible consommation d'intrants | agriculture à faible consommation ]
low-input agriculture [ low input agriculture ]

Education à un régime à faible taux de cholestérol
Low cholesterol diet education

Analphabétisme et faible niveau éducatif
Illiteracy and low-level literacy

lithiase biliaire à faible niveau de phospholipides
Cholelithiasis with ABCB4 gene mutation

ménage à faible niveau d’intensité de travail | ménage à très faible intensité de travail
household with low work intensity | low work intensity household

niveau de déclaration faible | nombre d'accidents déclarés faible
low reporting level

télévision à bas niveau de lumière [ TV BNL | télévision bas niveau de lumière | système de télévision à faible niveau de luminosité | télévision bas niveau ]
low-light television [ LLTV | low light television | lowlight level television | low-light level television system | low-light level television ]

degré d'instruction | niveau d'éducation atteint | niveau d'études atteint | niveau d'instruction
educational attainment | educational attainment level | educational level

agriculture à faible niveau d'intrants
low external input agriculture

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

La situation du pays continue de refléter des problèmes structurels majeurs: (a) les défaillances du système de protection sociale, dont le niveau de dépenses par habitant est le plus faible de l'UE (malgré un impact certain sur le risque de pauvreté qui, hors transferts sociaux et retraites, aurait été de 37%); (b) le faible niveau d'éducation (en 2002, 20,6% seulement des 25-64 ans ont au moins un niveau de fin d'études secondaires, tandis que le décrochage scolaire, de 45,5%, offre un contraste frappant avec le taux moyen de 18,8% de l'UE); (c) le faible niveau de qualification de segments importants de la population active dans une économie à forte intensité de main-d'oeuvre et d'emplois peu payés ("travailleurs pauvres"), et une participation réduite à la formation continue (2,9% en 2002) entravent les restructurations sectorielles et sont à l'origine d'un taux de croissance de la productivité aussi faible (0,3% en 2002, constant depuis 2001).
The country's situation continues to reflect the major structural problems that beset it: (a) the shortcomings of the social protection system, whose per capita level of public expenditure is the lowest in the EU (despite some impact on the risk of poverty, which would have been 37% without social transfers including pensions); (b) the low level of education (in 2002, only 20.6% of 25-64 year-olds had completed at least upper secondary education, and the early school-leaving rate of 45.5% contrasts strikingly with the EU average of 18.8%); (c) the low skill level of large sectors of the working population, in an economy based on labour-intensive, low-paid work ("the working poor "), together with low participation in continuing training (2.9% in 2002), hamper sectoral restructuring and explain why productivity growth is so low (0.3% in 2002, unchanged since 2001).

Il s'adresse aussi bien à ceux possédant un niveau d'éducation élevé — qui peuvent avoir besoin d'obtenir la reconnaissance de leurs qualifications — qu'à ceux qui ont un faible niveau d'éducation et doivent poursuivre leur éducation et leur formation pour développer les compétences nécessaires dans notre marché du travail.
It targets both those with a high level of education – who perhaps need help to get their qualifications recognised – and those with a low level of education and who need further education and training to obtain the skills needed in our labour market.

Étant un facteur socio-économique important, le niveau d'éducation influe sur l’état de santé: alors qu’un peu plus de 60% de la population de l’UE âgée de 25 à 64 ans ayant un faible niveau d’éducation juge son état de santé très bon ou bon, cette proportion atteint 85% parmi les personnes diplômées de l'enseignement supérieur.
Being an important socio-economic factor, the education level has an influence on health status: while just over 60% of the EU population aged 25-64 with a low education level perceived their health as very good or good, this proportion hit 85% for those with a tertiary education level.

En ce qui concerne les préoccupations de certains au sujet du taux élevé de tabagisme chez les Canadiens à faible revenu, nous savons déjà que les petits salariés ont un faible niveau d'éducation, et que le manque d'éducation peut expliquer en grande partie leur taux plus élevé de tabagisme.
With respect to the concerns raised about lower-income Canadians with a higher rate of smoking, we know that people with lower incomes have lower educational levels, and the lack of education may be an important explanatory factor for higher smoking rates.

Les Canadiens à faible revenu et faible niveau d’éducation sont plus susceptibles que d’autres de souffrir d’un état déficient quel que soit le traitement appliqué, et on peut dire, en tenant compte des déterminants de la santé et de pratiquement tous les paramètres mesurés, que la santé des gens s’améliore avec l'augmentation des niveaux de revenu et d’éducation.
Canadians with low incomes and low levels of education are more likely to have poor health, no matter which measurement of health is used, and, as levels of income and education increase, people’s health improves on virtually all scales of measurement and in terms of all of the factors that influence health.

Des femmes handicapées ont plus souvent un niveau d'éducation faible et vivent dans un ménage à faible revenu.
Women with disabilities often have a low level of education and live in low-income households.

De fait, il apparaît que les personnes dont le niveau d'études est faible sont quatre fois plus exposées au risque de tomber dans le piège de la pauvreté que celles dont le niveau d'études est élevé et les enfants nés dans des foyers à faibles revenus voient leurs possibilités d'éducation et leurs perspectives d'avenir gravement compromis.
In fact, evidence shows that people with low educational attainment are at a four times greater risk of falling into poverty than those with high education levels and children born into low-income homes face seriously reduced educational opportunities and life chances.

Œuvrer à la réalisation de l'objectif visant à faciliter et accroître l'accès et la participation de tous les citoyens à l'éducation et à la formation des adultes, notamment des citoyens ayant quitté prématurément les structures d'éducation et de formation initiales et souhaitant bénéficier d'une «seconde chance», des citoyens ayant des besoins spécifiques et de ceux ayant des compétences de base insuffisantes ou un faible niveau d'étude, en se donnant pour but de les encourager à améliorer leur niveau de qualification.
Work towards the objective of facilitating access to and increasing participation in adult learning by all citizens, in particular those who leave initial education and training early and would like a ‘second chance’, those with special needs and those with insufficient basic skills or low educational achievements, with the aim of encouraging them to upgrade their qualifications.

La productivité du travail est faible; à quelques exceptions près, le secteur agroalimentaire n'est pas conforme aux normes communautaires applicables; les exploitations sont généralement de petite taille (agriculture de subsistance ou de semi-subsistance) et divisées en de nombreuses parcelles; l'activité agricole professionnelle est peu développée; le niveau de modernisation des exploitations agricoles est faible, de même que la capacité d'investissement; le niveau d'éducation est insuffisant et le taux d'analphabétisme, relativement important; une grande partie des exploitations emploient une main-d'œuvre familiale non rétribuée; la population rurale est relativement jeune; les activités économiques sont peu développées en milieu rural. Environnement: l'environnement est bien préservé et la biodiversité est riche, l'érosion des sols (érosion hydraulique et éolienne) est considérable, les conditions naturelles sont peu propices à l'agriculture, en particulier dans les régions montagneuses et forestières, les terres arables sont laissées à l'abandon dans les zones rurales.
Low labour productivity, the agri-food sector with limited exceptions is not in compliance with the relevant Community standards, holdings are generally small (subsistence and semi-subsistence) and divided into many parcels, low level of professional agricultural activity, low level of modernization of agricultural holdings, low investment capacity, low level of education and relatively high levels of illiteracy, large proportion of agricultural workforce is unpaid family labour, relatively young rural population, low level of business activity in rural areas Environment: well preserved and great richness of bio-diversity; soil, water and wind erosion is significant, difficult natural conditions for farming especially in mountainous and forest regions, abandonment of arable land within rural areas.

D'autre part, de nouveaux processus, produits et environnements d'apprentissage doivent être élaborés [26]. Les stratégies doivent également couvrir les questions d'égalité des chances (par exemple entre les femmes et les hommes) et de ciblage de groupes spécifiques, afin de garantir un accès réel pour tous aux offres d'éducation et de formation tout au long de la vie, en particulier pour les personnes particulièrement menacées d'exclusion, telles que les personnes disposant de faibles revenus, les personnes handicapées, les minorités ethniques et les immigrés, les jeunes en situation d'échec scolaire, les parents célibataires, les chômeurs, les parents revenant sur le marché de l'emploi, les travailleurs ayant un faible niveau d'éducation et de formation, les personnes en dehors du marché de l'emploi, les citoyens âgés (y compris les travailleurs âgés) et les anciens délinquants.
[26] Strategies must also address issues of equality of opportunity (e.g. gender equality) and of targeting specific groups, in order to ensure lifelong learning opportunities are genuinely available to all, especially those at particular risk of exclusion such as people on low income, disabled people, ethnic minorities and immigrants, early school leavers, lone parents, unemployed people, parents returning to the labour market, workers with low levels of education and training, people outside the labour market, senior citizens (including older workers), and ex-offenders.