Traduction de «montrés à l'école » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE

montre à cristaux liquides | montre numérique à cristaux liquides | montre à affichage à cristaux liquides | montre à affichage par cristaux liquides | montre à ACL
liquid crystal watch | L.C.D. watch

montre à affichage numérique | montre numérique | montre à affichage digital | montre digitale
digital watch | numeric watch | numerical watch | digital display watch

montre-bracelet à quartz [ montre à quartz ]
quartz-crystal watch

montre à affichage numérique [ montre à chiffres sautants ]
digital watch

montre à mécanisme visible | montre à mécanisme découvert
skeleton watch

montre sans aiguilles [ montre à guichets ]
hand-less watch

aller contre la montre | courir contre la montre | lutter contre la montre
race the clock/to

maître d’école maternelle/maîtresse d’école maternelle | maîtresse d’école maternelle | instituteur d’école maternelle/institutrice d’école maternelle | institutrice d’école maternelle
educator in beauty | vocational beauty teacher | early years teacher | kindergarten teacher

montre | montre fusible
Seger cone

dans le sens des aiguilles d'une montre | en sens des aiguilles d'une montre | sens d'horloge
clockwise

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

L'étude PISA montre que les résultats scolaires sont moins bons dans les écoles où il y a une forte concentration d'élèves immigrants[19]. La ségrégation est aussi une réalité dans les écoles: on constate que les systèmes de regroupement ou d'orientation ( tracking ) des élèves selon leurs aptitudes ont pour effet d'orienter une proportion comparativement élevée d'enfants de migrants vers les filières exigeant des aptitudes moindres, ce qui pourrait témoigner d'un niveau scolaire et/ou d'aptitudes linguistiques inférieurs au départ[20]. Enfin, la forte concentration d'élèves immigrants observée dans certains pays dans des écoles spécialisées pour élèves handicapés constitue un cas extrême de ségrégation[21]. Il est a priori peu probable que le niveau de handicap des enfants de migrants soit très différent selon le pays.
PISA shows lower performance of pupils in schools with high concentrations of migrant pupils.[19] Segregation also happens within schools: there is evidence that ability grouping/tracking places a disproportionately high share of migrant pupils into lower-ability streams – reflecting, possibly, lower initial levels of educational attainment and/or linguistic capacity.[20] Finally, the high concentration of children of migrants in special schools for disabled pupils evident in some countries is an extreme case of segregation.[21] It is a priori unlikely that migrant pupils suffer from very different levels of disability across countries.

Une étude récente[5] sur l’équipement numérique actuel des écoles dans l’Union a montré que 63 % des élèves de neuf ans ne fréquentaient pas une «école avec un équipement numérique performant» (c’est‑à‑dire qui dispose d’un équipement adéquat, d’un accès à haut débit rapide et d’une «connectivité» élevée).
A recent study[5] on the state of digital provision in schools in the Union revealed that 63% of nine year olds do not study at a 'highly digitally-equipped school' (with appropriate equipment, fast broadband and high 'connectivity').

En Espagne, Italie, Grèce, France, Belgique et Finlande, une extrapolation des tendances actuelles montre que le nombre de jeunes quittant prématurément l'école serait au moins réduit de moitié d'ici 2010.
In Spain, Italy, Greece, France, Belgium and Finland, an extrapolation of present trends shows that the level of early school-leavers would be at least halved before 2010.

L’école joue un rôle central dans l’apprentissage tout au long de la vie, si bien que des mesures doivent être prises pour améliorer la qualité et la performance de l’enseignement scolaire La situation actuelle en Europe montre qu’il ne faut pas relâcher les efforts.
Schools play a pivotal role in life-long learning, and therefore action is needed to improve the quality and performance of school education. The current situation in Europe shows that there is no room for complacency.

Cependant, l’implication de tous les enfants et parents, de même que l’harmonisation entre écoles et États membres demeurent encore des défis de taille, bien que l’intégration de l’éducation aux médias dans le milieu scolaire montre des résultats positifs.
However, although the integration of media literacy in schools has demonstrated positive results, universal coverage of all children and parents and consistency across schools and Member States remain significant challenges.

En Ethiopie, une récente enquête de la Banque mondiale a montré que sur les jeunes diplômés des écoles de médecine et d’infirmiers, 70% des médecins et 62% des infirmiers envisagent de quitter le pays « à la première occasion » et on estime qu’actuellement 80 000 travailleurs qualifiés, dont 23 000 cadres supérieurs ou professionnels, quittent le continent africain chaque année.
Indeed, in Ethiopia a recent World Bank survey of recent graduates from medical and nursing schools indicated that 70% of doctors and 62% of nurses plan to leave the country "whenever they get the chance" and it is estimated that at present some 80 000 qualified people leave the African continent each year, including 23 000 executives or professionals.

Les chercheurs ont montré que l'exposition à des niveaux de bruit élevés ou persistants à proximité et autour des écoles est susceptible, sur le plan statistique, de perturber les capacités cognitives des enfants en âge scolaire.
Research has shown that exposure to elevated and/or persistent noise levels near and around schools is statistically likely to impair the learning abilities of school children.