Traduction de «l'école et avons » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE

Avon [ comté d'Avon ]
Avon

enseignant des écoles Steiner-Waldorf | professeure des écoles Steiner-Waldorf | enseignant des écoles Steiner-Waldorf/enseignante des écoles Steiner-Waldorf | professeur des écoles Steiner-Waldorf/professeure des écoles Steiner-Waldorf
Steiner school instructor | Steiner Waldorf school teacher | Steiner school teacher | teacher in Steiner school

maître d’école maternelle/maîtresse d’école maternelle | maîtresse d’école maternelle | instituteur d’école maternelle/institutrice d’école maternelle | institutrice d’école maternelle
educator in beauty | vocational beauty teacher | early years teacher | kindergarten teacher

directeur d'école primaire | directrice d'école primaire | directeur d'école primaire/directrice d'école primaire | directrice d'école du premier degré
headteacher of primary school | primary education headteacher | headmaster of primary school | primary school head teacher

et après lecture faite,nous avons signé le présent procès-verbal
and after having had the foregoing read aloud to us,we have signed the present instrument

établissement d'enseignement [ école | établissement scolaire ]
educational institution [ school | teaching institution ]

directeur d'auto-école [ directrice d'auto-école | directeur d'école de conduite automobile | directrice d'école de conduite automobile | directeur d'école de conduite | directrice d'école de conduite | directeur d'autoécole | directrice d'autoécole ]
driving school manager [ automobile driver training school manager | automobile driving school manager ]

Détachement Saint-Jean de l'école de langues des Forces canadiennes [ Dét Saint-Jean ELFC | École des langues des Forces canadiennes Saint-Jean | ELFC Saint-Jean | École des langues des Forces canadiennes | École d'anglais de l'Aviation royale du Canada | École d'anglais de l'ARC ]
Canadian Forces Language School Detachment Saint-Jean [ CFLS Det Saint-Jean | Canadian Forces Language School Saint-Jean | CFLS Saint-Jean | Canadian Forces Language School | Royal Canadian Air Force School of English | RCAF School of English ]

école d'application | école de stage pratique | école expérimentale
demonstration school | experimental school | laboratory school | observation school | practice school

école du premier degré | école élémentaire | école primaire
elementary school | primary school

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Dans différentes écoles, nous avons des enseignants qui enseignent à quatre niveaux scolaires sans consultation d'une école à l'autre.
In different schools we have teachers teaching four grade levels without any consultation between schools.

Par l'entremise de notre programme des Pionniers, un programme constitué de bénévoles et qui est associé à l'industrie des télécommunications, nous soutenons le programme Ordinateurs pour les écoles et avons, jusqu'à maintenant, fourni 20 000 ordinateurs aux écoles régionales.
We have supported the Computers for Schools program through our Pioneer program, which is our volunteer program associated with the telecommunications industry. We have supplied 20,000 computers to area schools.

C'est pourquoi ma Commission a donné la priorité à la sécurité dès le premier jour: nous avons érigé en infraction pénale le terrorisme et le retour de combattants étrangers dans toute l'UE, nous avons pris des mesures rigoureuses contre l'utilisation des armes à feu et le financement du terrorisme, nous avons travaillé avec les entreprises de l'internet pour retirer du web les contenus de propagande terroriste et nous avons lutté contre la radicalisation dans les écoles et les prisons en Europe.
That is why my Commission has prioritised security from day one – we criminalised terrorism and foreign fighters across the EU, we cracked down on the use of firearms and on terrorist financing, we worked with internet companies to get terrorist propaganda offline and we fought radicalisation in Europe's schools and prisons.

Par exemple, nos investissements ont contribué à faire passer le nombre d'enfants qui terminent la sixième année de 91 à 98 p. 100. En améliorant les techniques d'enseignement et la disponibilité du matériel scolaire et en augmentant le nombre de jours d'école, nous avons accru l'assiduité à l'école: elle est passée de 2 à 2,16 millions d'enfants.
For example, our investments helped increase the number of children graduating from grade 6, from 91% to 98%. Through improving teaching techniques, the availability of school material, and ensuring an increase in the number of school days, we have helped increase school attendance from 2 million to 2.16 million children.

L’histoire de l’Union européenne doit être enseignée à l’école; nous avons besoin d’une politique européenne de la jeunesse aussi cohérente que possible, qui répondra clairement aux problèmes spécifiques des jeunes.
We need the European Union’s history to be studied in schools; we need a European youth policy as coherent as possible, which would clearly respond to the specific problems of young people.

Sur la question spécifique de l’intégration des programmes proposés par l’Union européenne dans les programmes d’études des écoles, nous avons eu un important débat à ce sujet à la fin des années 1980 et il a été décidé que cette question serait traitée selon le principe de subsidiarité et donc laissée à l’appréciation des États membres.
On the specific question of whether schools in the European Union will include programmes proposed by the European Union in their curricula, there was a major debate on this issue in the late nineties, when it was decided that the matter should be governed by subsidiarity and was for Member States to determine.

Nous avons traité certains cas spécifiques et avons éprouvé des difficultés considérables à adapter le système aux besoins des enfants connaissant certains problèmes, mais un système existe et le Conseil supérieur, le secrétariat général et l’administration des écoles européennes s’efforcent d’adapter les écoles aux besoins des enfants qui connaissent ce type de problèmes.
We have dealt with some specific cases where there have been big difficulties in adapting the system to the needs of children with certain problems, but a system exists and the board of governors, the secretariat-general and the administration of the European Schools try to adapt the schools to the needs of children who have specific problems.

Nous avons une école, trois catégories d’élèves et, à la Commission, nous faisons savoir que le nombre de fonctionnaires des institutions européennes avec enfants est en augmentation et nous devons offrir à ces enfants une scolarité normale, alors qu’en réalité ils ne peuvent se rendre dans ces écoles parce qu’elles sont surpeuplées et les écoles elles-mêmes ont inscrit un grand nombre d’élèves de catégorie III.
We have a school, we have three categories of pupils, we have category 3 pupils, and we at the Commission say that there has been an increase in the number of officials in the European institutions with children and we have to provide these children with normal conditions in schools, but in fact they cannot go to these schools because they are overcrowded and the schools themselves have taken in a lot of category 3 pupils.

Nous avons voulu transmettre ce concept et ces valeurs dans une réflexion qui touche également les systèmes éducatifs : aujourd'hui, s'il ressort de notre rapport un jugement sévère, c'est celui qui concerne les systèmes éducatifs européens qui consacrent de moins en moins de temps à la possibilité de faire du sport dans les écoles et qui voient de plus en plus d'écoles jouir d'installations sportives délabrées, écoles qu'il faut soutenir et aider.
Our intention is to convey this concept and these values in a debate which embraces the education systems too. At the moment, if there is any severe criticism in our report, it is criticism of the European education systems, which are devoting increasingly less time to the playing of sport in schools and under which there are an ever-increasing number of schools with dilapidated sports facilities.

Les catholiques n'obtiennent pas d'argent pour bâtir leurs écoles. Nous avons adopté au Manitoba une approche qui nous est propre, en mettant les écoles anglicanes, les écoles mennonites, les écoles juives et toutes les écoles indépendantes sur le même pied que les écoles catholiques.
They do not receive moneys to build their schools, but what we did in Manitoba was to say that, together with Catholic schools, we would also include Anglican schools, Mennonite schools and Jewish schools - all independent schools in the province of Manitoba.