Vertaling van "groupe représentatif d'élèves " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

Groupe de travail interministériel sur le Programme d'aide aux organisations autochtones représentatives et les nouveaux groupes représentatifs
Interdepartmental Task Force on the Aboriginal Representative Organizations Program and Emerging Representative Groups

groupe non représentatif
unfocus group

activité inter-classe | activités de classes en groupes | activités de groupes d'élèves de plusieurs classes
remedial course

Groupe de travail représentatif de la coordination fédérale des Jeux olympiques et paralympiques d'hiver de 2010
2010 Olympic and Paralympic Winter Games Federal Coordination Representative Working Group

groupes disposant d'un revenu élevé | tranches supérieures de revenu
higher income brackets

examen régulier de groupes d'élèves
screening

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

...tat membre; auprès d'un groupe représentatif d'élèves ayant achevé un enseignement ou une formation de niveau 2 de la CITE; lorsqu'aucune deuxième langue étrangère n'est enseignée avant la fin du niveau 2 de la CITE, les États membres peuvent, au cours de la première opération de collecte des données, choisir de recueillir des données pour la deuxième langue étrangère auprès d'élèves du niveau 3 de la CITE; en ce qui concerne les langues pour lesquelles il existe un échantillon représentatif approprié d'élèves dans un État membre donné; les résultats des tests devraient être fondés sur les barèmes du Cadre européen commun de référence pour les langues ; étant donné que le respect de la diversité linguistique constitue une valeur fondamentale de l'Union européenne, l'indicateur devrait être établi à partir de données relatives à la connaissance de toutes les langues officielles de l'Union européenne enseignées en tant que langues étrangères dans l'Union; néanmoins, pour des raisons pratiques, il serait souhaitable que, lors de la première opération de collecte des données, les tests soient proposés pour les langues officielles de l'Union européenne qui sont le plus largement enseignées dans les États membres, dans la mesure où elles fournissent un échantillon d'élèves suffisamment important; les États membres détermineront eux-mêmes quelles langues officielles feront l'objet de tests; l'indicateur devrait permettre d'évaluer les quatre compétences d'expression et de compréhension; néanmoins, pour des raisons pratiques, il serait souhaitable que, lors de la première opération de collecte des données, les tests concernent les trois compétences linguistiques qui sont les plus aisées à évaluer (compréhension orale, compréhension écrite et expression écrite); la méthodologie utilisée pour les tests devrait être mise à la disposition des États membres qui souhaitent l'utiliser pour mettre eux-mêmes au point des tests pour d'autres langues; il conviendrait aussi de recueillir des informations relatives au contexte afin de permettre l'évaluation des facteurs sous-jacents; ...
... taught before the end of ISCED 2, Member States may, in the first round of data-gathering, choose to gather data for the second foreign language from pupils at the level of ISCED 3; for those languages for which there exists a suitable representative sample of learners in a given Member State; test scores should be based on the scales of the Common European Framework of Reference for Languages ; because respect for linguistic diversity is a core value of the European Union, the Indicator should be based upon data concerning the knowledge of all the official languages of the European Union taught as foreign languages in the Union; but for practical reasons it would be advisable, in the first round of data-gathering, for tests to be made available in those official languages of the European Union that are most widely taught in the Member States, to the extent that they provide a sufficiently large sample of testees ; Member States shall themselves determine which of those official languages are to be tested; the Indicator should assess competence in the four productive and receptive skills; but for practical reasons it would be advisable, in the first round of data-gathering, for tests to be made available in the three language skills which may be assessed most readily (i.e. listening comprehension, reading comprehension and writing); the testing methodology should be made available to those Member States who wish to use it for their own development of tests in other languages; appropriate contextual information to help assess underlying factors should also be gathered; ...

Des données provenant d'un groupe représentatif de plus de 4 000 délinquants sexuels mis en liberté, incluant des échantillons de plusieurs pays, indiquent qu'environ 40 p. 100 des délinquants sexuels seront classés à faible risque, 30 p. 100 à risque faible à modéré, 20 p. 100 à risque modéré à élevé et 10 p. 100 à risque élevé.
Data from a large representative sample of over 4,000 released sexual offenders, including samples from several countries, shows that approximately 40 per cent of sexual offenders will fall into the low-risk category; 30 per cent will fall into the low-moderate risk category; 20 per cent fall into the high-moderate risk category and 10 per cent fall into the high-risk category.

Nous pourrions en fait, en utilisant la technologie d'une manière concertée, étendre l'expérience avec des groupes d'élèves pour englober des groupes représentatifs et des groupes de discussions virtuels partout au pays.
In fact, with the use of that technology in a concerted fashion, we could broaden beyond classroom situations to representative groups and virtual focus groups across the country.