Vertaling van "des apprenants d'aujourd " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

interface apprenant [ interface apprenant-système | interface-apprenant | interface système-apprenant ]
student-tutor interface [ learner-system interface | student-system interface | student interface | student's interface ]

coût par apprenant [ coût/apprenant | coût-apprenant ]
cost-per-learner

poste de travail-apprenant [ poste-apprenant | poste de travail de l'apprenant ]
learner's workstation

Les enfants d'aujourd'hui, le monde de demain
Today's Children - tomorrow's world

Sommet mondial pour les enfants : Enfants d'aujourd'hui, monde de demain
World Summit for Children: Today's Children, Tomorrow's World

jusqu'à maintenant | jusqu'à présent | à ce jour | jusqu'aujourd'hui | jusqu'à aujourd'hui | jusqu'à ce jour | jusqu'à date
up to date

page Aujourd'hui | écran Aujourd'hui
Today page | Today screen

apprenant | formé
learner

apprenant non scolarisé | apprenante non scolarisée | enfant non scolarisé | enfant non scolarisée
unschooler

personne en formation | apprenant | apprenti
student | apprentice

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Alors que son objectif premier ne cesse de gagner en pertinence, certains de ses outils actuels nécessitent des adaptations pour pouvoir relever les défis posés par les attentes et les besoins des apprenants d'aujourd'hui et par les marchés du travail en pleine évolution.
While its founding goal is ever more relevant, some of its present tools need adapting to address the challenges posed by the expectations and needs of today’s learners and evolving labour markets.

est préoccupé par le fait que la qualité de l'éducation et de la formation des enseignants accuse du retard dans certains États membres, en termes d'étendue et de complexité, par rapport aux compétences nécessaires pour enseigner aujourd'hui, notamment la capacité à gérer une diversité croissante d'apprenants et à utiliser des pédagogies innovatrices et des outils informatiques.
Is concerned at the fact that the quality of teacher education and training is lagging behind in some Member States in terms of range and complexity, with regard to competences that are necessary for teaching today such as dealing with growing diversity of learners, use of innovative pedagogies and ICT tools.

L'emploi durable de demain dépend de l'investissement dans l'éducation et la formation des jeunes aujourd'hui et de réformes visant à simplifier le passage des apprenants entre les différents types et niveaux d'apprentissage, ainsi qu'entre les études et l'emploi.
A sustainable employment tomorrow depends on investment in young people's education and training today and on reforms that make it easier for learners to move between different types and levels of learning and between learning and employment.

le rapport de février 2001 du Conseil «Éducation» au Conseil européen sur «Les objectifs concrets futurs des systèmes d'éducation et de formation», qui soulignait que le rôle des enseignants a évolué et que ceux-ci, s'ils continuent à transmettre des connaissances, «sont également, aujourd'hui, des tuteurs chargés de guider les apprenants sur un chemin vers la connaissance qui leur soit propre»
The Education Council's February 2001 report to the European Council on the concrete future objectives of education and training systems, which emphasised the changing role of teachers who, while continuing to impart knowledge, ‘also function as tutors, guiding learners on their individual pathway to knowledge’

Il est aujourd'hui possible pour des pays sous-développés et des pauvres de créer de la richesse simplement en apprenant à utiliser un ordinateur.
It is now possible for under-developed nations and poor individuals to create wealth just by learning to use a computer.

De même, le rôle des enseignants a évolué - ils ne représentent plus l'unique source d'un savoir qu'ils dispensent à un public respectueux; leur rôle, aujourd'hui, est davantage celui d'un tuteur chargé de guider les apprenants sur un parcours qui leur est propre.
Equally, the role of teachers has changed - they are no longer the unique source of knowledge, which they impart to a respectful audience; today they function more as tutors guiding learners as each travels a unique and individual pathway to knowledge.

Il est aujourd'hui nécessaire d'élargir l'éventail des établissements scolaires et instituts de formation prenant part à ces activités car les établissements fréquentés par des apprenants défavorisés ont tendance à être sous-représentés.
It is now necessary to widen the range of schools and training institutions which take part in such activities, since institutions with less-advantaged learners tend to be under-represented.