Vertaling van "d'inviter la professeure " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

conférencier invité [ chargé de cours invité | professeur d'exercice partiel ]
guest lecturer

professeur invité | expert invité
visiting scholar | visiting professor | visiting fellow

professeur titulaire invité [ professeure titulaire invitée ]
senior visiting lecturer

professeur invité | professeure invitée [ Prof. inv. ]
visiting professor

professeur invité [ professeure invitée ]
guest professor

professeur invité
visiting teacher

professeur invité
visiting professor

blogage sur invitation | blogage invitation | blogage d'invité | carnetage sur invitation | carnetage invitation | carnetage d'invité | guestblogging | blogcrossing
guest blogging | guest-blogging | guestblogging

professeur assistant (1) | adjoint-professeur d'université (2) | adjointe-professeure d'université (3)
assistant professor

professeur extraordinaire (1) | professeure extraordinaire (2) | professeur associé (3) [ Prof. extr. ]
associate professor

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

C'est pourquoi toutes les écoles secondaires devraient être encouragées à accueillir du personnel issu d'autres communautés linguistiques, par exemple des assistants en langues ou des professeurs invités.
For this reason, all secondary schools should be encouraged to host staff from other language communities, such as language assistants or guest teachers.

M. Miko a obtenu son doctorat en zoologie et en écologie en 1996 à l'université Charles de Prague, une habilitation à l'université des sciences de la vie de Prague en 2009 et il est professeur invité à l'université d'Anvers depuis 2010.
Mr Miko obtained his PhD in Zoology and Ecology in 1996 from Charles University in Prague, got a habilitation from the University of Life Sciences in Prague in 2009 and has been a guest professor at the University of Antwerp since 2010.

Il a exercé en tant que professeur invité à l'université de Bologne, à l'Université de Rome III et au Collège de l'Europe.
He has been a visiting professor in the University of Bologna, University of Roma III and the College of Europe.

48. reconnaît que l'enseignement et la recherche doivent renforcer leur approche pluridisciplinaire des connaissances et estime par conséquent que les universités et les entreprises pourraient tirer mutuellement parti d'un développement conjoint de compétences multidisciplinaires, interdisciplinaires et entrepreneuriales en adaptant avec souplesse les filières de formation, les spécialisations et les spécialités aux besoins de l'économie, et notamment des petites et moyennes entreprises; attire l'attention sur les initiatives réussies, telles que les stages pour les étudiants et le personnel, les entrepreneurs invités comme professeurs, les cours partagés et le personnel commun;
48. Acknowledges that education and research need to adopt a more multidisciplinary approach to knowledge, and believes, therefore, that both universities and business could benefit from jointly developing multi- and interdisciplinary and entrepreneurial skills and flexibly adapting fields of study, specialties and specialisations to the needs of the economy, including those of small and medium-sized enterprises; highlights successful initiatives such as internships for students and staff, the use of entrepreneurs as visiting professors, dual courses and joint staff;

19. reconnaît que l'enseignement et la recherche doivent renforcer leur approche pluridisciplinaire des connaissances et estime par conséquent que les universités et les entreprises pourraient tirer mutuellement parti d'un développement conjoint de compétences multidisciplinaires, interdisciplinaires et entrepreneuriales en adaptant avec souplesse les filières de formation, les spécialisations et les spécialités aux besoins de l'économie, et notamment des petites et moyennes entreprises; attire l'attention sur les initiatives réussies, telles que les stages pour les étudiants et le personnel, les entrepreneurs invités comme professeurs, les cours partagés et le personnel commun;
19. Acknowledges that education and research need to adopt a more multidisciplinary approach to knowledge, and believes, therefore, that both universities and business could benefit from jointly developing multi- and interdisciplinary and entrepreneurial skills and flexibly adapting fields of study, specialties and specialisations to the needs of the economy, including those of small and medium-sized enterprises; highlights successful initiatives such as internships for students and staff, the use of entrepreneurs as visiting professors, dual courses and joint staff;

La Commission: utilisera les programmes communautaires pour favoriser l'enseignement d'un plus grand nombre de langues par le biais de l'éducation et la formation tout au long de la vie, la mobilité des enseignants et des étudiants, la formation des professeurs de langues, les partenariats scolaires, ainsi que des actions de recherche et développement axées sur la mise au point de méthodes novatrices adaptées à différents groupes cibles; dressera un inventaire des meilleures pratiques en matière d'apprentissage et d'enseignement des langues dans le domaine du multilinguisme et le mettra à la disposition des États membres. Les États membres sont invités: à assurer à tous de véritables possibilités de maîtriser la ou les langue(s) nationale(s) et deux autres langues; à proposer un plus large éventail de langues aux apprenants afin de permettre des choix individuels et de répondre aux besoins locaux en ce qui concerne les langues pouvant être apprises; à améliorer la formation de tous les enseignants et de l'ensemble des autres personnes intervenant dans l'enseignement des langues; à promouvoir la mobilité entre professeurs de langues en vue de renforcer leurs compétences linguistiques et interculturelles. |
The Commission: will use EU programmes to support teaching of more languages through lifelong learning, teacher and student mobility, language teacher training, school partnerships, and research and development of innovative methods adapted to different target groups. will draw up an inventory of best practice in language learning and teaching in the field of multilingualism and make it available to the Member States The Member States are invited to: provide genuine opportunities for all to master the national language(s) and two other languages make a wider range of languages available to learners to allow individual choice and match local needs in the languages that can be learned enhance the training of all teachers and others involved in language teaching promote mobility among language teachers to enhance their language and intercultural skills |

- des bourses pour 1.000 professeurs invités des pays tiers vers l'Europe: parallèlement, les "masters Erasmus Mundus" accueilleraient des professeurs invités, venant d'universités du monde entier.
- scholarships for 1000 scholars invited from third countries to Europe: in parallel, 'Erasmus Mundus Masters Courses' would host visiting scholars from universities throughout the world,