Traduction de «d'enseignants de partout » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE

passe-partout pour gravures | passe-partout pour photos
passe-partout | photo mount

passe-partout | scie passe-partout
cross-cut saw

système avec passe-partout [ système de contrôle des clefs avec passe-partout | système de contrôle des clés avec passe-partout ]
master keying system [ master key system ]

enseignement
teaching [ tuition ]

passe-partout [ logiciel passe-partout ]
crossware [ cross ware ]

Un compendium des approches partout au Canada [ Comité sur la prévention et les enfants : Un compendium des approches partout au Canada ]
A Compendium of Approaches from Across Canada [ Prevention and Children Committee: A Compendium of Approaches from Across Canada ]

passe-partout | clichés | matière | clichés texte | article passe-partout | bouche-trou
boiler plate | boilerplate | plate-matter

enseignement professionnel [ école professionnelle ]
vocational education [ commercial school | technical school | vocational school | Vocational training(STW) | professional education(UNBIS) ]

niveau d'enseignement [ niveau de formation ]
level of education [ level of training ]

enseignement supérieur – premier niveau | premier cycle de l'enseignement supérieur | premier niveau de l’enseignement supérieur | premier niveau de l’enseignement tertiaire
first stage of tertiary education

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Dans neuf pays [l’Allemagne, les Pays‑Bas, l’Italie, la Grèce, la Roumanie, l’Irlande, le Danemark, la Belgique (Communauté flamande) et la Croatie], il n’existe pas d’initiation formelle à l’esprit d’entreprise au niveau primaire, alors que les compétences numériques sont inscrites au programme de l’enseignement primaire partout, sauf en Croatie.
Nine countries (Germany, the Netherlands, Italy, Greece, Romania, Ireland, Denmark, Belgium Flemish community and Croatia) do not explicitly cover entrepreneurship education at primary level while digital competences are addressed in primary school everywhere except Croatia.

L'honorable Ethel Cochrane : Honorables sénateurs, comme vous le savez peut-être, cette semaine, la Colline du Parlement accueille des enseignants de partout au Canada dans le cadre du Forum des enseignantes et des enseignants sur la démocratie parlementaire canadienne.
Hon. Ethel Cochrane: Honourable senators, as you may be aware, this week Parliament Hill is hosting teachers from around the country as part of the Teachers Institute on Canadian Parliamentary Democracy.

Nous devons tous condamner ce genre d’évolutions qui visent à encourager l’enseignement supérieur partout en Europe.
We must all condemn such moves to promote higher education throughout Europe.

On y dit que les minorités religieuses n’ont pas le droit de posséder, de publier, d’enseigner, comme partout dans l’Union européenne.
It says that religious minorities do not have the right to own property, to publish and to teach that they have everywhere in the European Union.

M. Pat O'Brien (London—Fanshawe, Lib.): Monsieur le Président, demain est la Journée de l'enseignement catholique, qui se veut une célébration du personnel enseignant des divers établissements d'enseignement catholique partout au Canada.
Mr. Pat O'Brien (London—Fanshawe, Lib.): Mr. Speaker, tomorrow is Catholic Education Day, which is a celebration of those individuals who teach in the various Catholic educational institutions across Canada.

Même si ce projet d’enseignement ne peut pas être appliqué partout et n’est pas le seul exemple en matière d’éducation plurilingue, il montre le chemin à suivre.
Although this teaching project cannot be implemented right across the board, and is not the last word in multilingual education, it does point the way forward.

S'il n'y a aucun doute sur le fait que, partout dans le monde, la réalisation du droit à l'enseignement supérieur a considérablement progressé depuis un demi-siècle, il ne faut pas oublier que cette vision, inscrite à l'article 26, n'est pas seulement quantitative mais aussi qualitative car elle embrasse les fins et les buts de l'éducation, et donc ses contenus.
There is no doubt that considerable progress has been made in the last 50 years towards making the right to higher education a reality throughout the world, but we should not forget that this vision, which is laid down in Article 26, is not only quantitative but also qualitative because it encompasses the aims and objectives of education and thus its content.

Ayant travaillé comme enseignant pendant 25 ans, puis comme politicien provincial et maintenant sur la scène fédérale, j'ai constaté la relation qui existe entre l'éducation et le gouvernement dans le système d'enseignement postsecondaire partout au Canada.
As an educator with 25 years experience and as a provincial politician and now as a federal politician I have witnessed the relationship between education and government in the post-secondary process and throughout Canada.