Vertaling van "d'apprentissage en commun " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

action d'apprentissage en commun
common learning action

apprentissages essentiels communs
common essential learnings

apprentissage essentiel commun
common essential learning

Incapacité (de):apprentissage SAI | concernant l'acquisition des connaissances SAI | Trouble de l'apprentissage SAI
Knowledge acquisition disability NOS Learning:disability NOS | disorder NOS

Définition: Troubles dans lesquels les modalités habituelles d'apprentissage sont altérées dès les premières étapes du développement. L'altération n'est pas seulement la conséquence d'un manque d'occasions d'apprentissage ou d'un retard mental et elle n'est pas due à un traumatisme cérébral ou à une atteinte cérébrale acquise.
Definition: Disorders in which the normal patterns of skill acquisition are disturbed from the early stages of development. This is not simply a consequence of a lack of opportunity to learn, it is not solely a result of mental retardation, and it is not due to any form of acquired brain trauma or disease.

Définition: Trouble caractérisé par une altération de la mémoire, des difficultés d'apprentissage et une réduction de la capacité à se concentrer sur une tâche, sauf pendant des périodes de courte durée. Le sujet éprouve souvent une fatigue mentale accentuée quand il fait des efforts mentaux, et un nouvel apprentissage peut être subjectivement difficile même quand il est objectivement réussi. Aucun de ces symptômes ne présente une sévérité suffisante pour justifier un diagnostic de démence (F00-F03) ou de delirium (F05.-). Ce diagnostic ne doit être fait qu'en présence d'un trouble somatique spécifié; il ne doit pas être fait en présence de l'un des troubles mentaux ou du comportement classés en F10-F99. Le trouble peut précéder, accompagner ou succéder à des infections et des troubles physiques très divers, cérébraux et généraux, sans qu'il existe obligatoirement des preuves directes en faveur d'une atteinte cérébrale. Il peut être différencié d'un syndrome post-encéphalitique (F07.1) et d'un syndrome post-commotionnel (F07.2) sur la base de son étiologie, de sa symptomatologie, moins riche et moins sévère, et de sa durée, habituellement plus courte.
Definition: A disorder characterized by impairment of memory, learning difficulties, and reduced ability to concentrate on a task for more than brief periods. There is often a marked feeling of mental fatigue when mental tasks are attempted, and new learning is found to be subjectively difficult even when objectively successful. None of these symptoms is so severe that a diagnosis of either dementia (F00-F03) or delirium (F05.-) can be made. This diagnosis should be made only in association with a specified physical disorder, and should not be made in the presence of any of the mental or behavioural disorders classified to F10-F99. The disorder may precede, accompany, or follow a wide variety of infections and physical disorders, both cerebral and systemic, but direct evidence of cerebral involvement is not necessarily present. It can be differentiated from postencephalitic syndrome (F07.1) and postconcussional syndrome (F07.2) by its different etiology, more restricted range of generally milder symptoms, and usually shorter duration.

trouble d'apprentissage | trouble de l'apprentissage | difficultés d'apprentissage | trouble des apprentissages
learning complications | learning delays | learning difficulties | learning difficulty

Groupe de travail sur l'apprentissage pour le renouvellement des communications
Communications Renewal Learning Task Force

apprentissage ancré dans la communauté | apprentissage communautaire | apprentissage en milieu communautaire
community-based learning | CBL [Abbr.]

apprentissage actif | apprentissage par la pratique | apprentissage pratique
action learning | active learning

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Par exemple, ACC bénéficie de partenariats bien établis avec l'Université McMaster, le Centre canadien de lutte contre l'alcoolisme et les toxicomanies, le Centre de toxicomanie et de santé mentale, et le Réseau national de gestion de cas du Canada pour échanger sur les pratiques exemplaires par la recherche, l'échange du savoir et l'apprentissage en commun.
VAC has well-established partnerships with McMaster University, the Canadian Centre on Substance Abuse, the Centre for Addiction and Mental Health, and the National Case Management Network. We share best practices through research, knowledge exchange, and joint learning.

Je suis accompagnée aujourd'hui de Nancy Bélanger, notre avocate générale; de Lyne Robinson-Dalpé, commissaire adjointe, Conseils et conformité, et d'Eppo Maertens, commissaire adjoint intérimaire, Apprentissage et communications.
With me today is Nancy Bélanger, our general counsel; Lyne Robinson-Dalpé, our assistant commissioner, compliance and advisory; and Eppo Maertens, acting assistant commissioner, learning and communications.

Je suis en compagnie de Lyne Robinson-Dalpé, commissaire adjointe, Conseil et conformité et d'Eppo Maertens, commissaire adjoint intérimaire, Apprentissage et communication, comme on l'appelle maintenant.
With me is Lyne Robinson-Dalpé, the assistant commissioner for compliance and advisory; and Mr. Eppo Maertens, the acting assistant commissioner for learning and communications, as we're now calling it.

l’action d’apprentissage en commun n’entraîne pas de distorsion de la concurrence sur les marchés concernés, en particulier entre les modes de transport autres que le transport routier et au sein de chacun d’entre eux, dans une mesure contraire à l’intérêt commun.
the common learning action will not lead to distortions of competition in the relevant markets, in particular between modes of transport alternative to road transport alone or within each mode to an extent contrary to the common interest;

Les seuils d’éligibilité applicables aux propositions de financement devraient être abaissés et être exprimés en tonnes-kilomètres transférées par an, sauf pour les actions d’apprentissage en commun.
The eligibility thresholds for proposals for funding should be lowered and expressed in terms of yearly tonne-kilometres shifted, except for common learning actions.

L’action d’apprentissage en commun entraîne une amélioration des services commerciaux offerts sur le marché, en particulier en promouvant et/ou en facilitant l’évitement de trafic routier ou le transfert modal de la route vers le transport maritime à courte distance, le transport ferroviaire et la navigation intérieure, par l’amélioration de la coopération et le partage des savoir-faire; elle durera au maximum 24 mois.
the common learning action will lead to the improvement of commercial services in the market, and in particular promote and/or facilitate road traffic avoidance or modal shift off the road to short sea shipping, rail and inland waterways, through improving cooperation and sharing of know-how; it will last for a maximum of 24 months;

Pour les actions d'apprentissage en commun, ce plafond est fixé à 50 %.
In the case of common learning actions, the ceiling is 50 %.

En effet, les trois types d'actions actuelles (transfert modal, effet catalyseur, apprentissage en commun) sont maintenues avec les mêmes conditions de base en matière de financement et d'exigences.
Indeed, the three current types of action (modal shift, catalyst and common learning actions) are maintained under basically the same funding conditions and requirements.

- intensifier la diffusion des politiques en faveur des petites entreprises et les discussions à leur sujet dans les tous les domaines de la charte développés par les États membres en organisant à partir de 2003 des échanges annuels d'expériences entre les États membres et aussi en examinant les possibilités d'organiser, à titre facultatif, des évaluations par les pairs comme forme d'apprentissage en commun".
intensify diffusion of and discussions on small business policies in all areas of the Charter developed in the Member States by organising, from 2003 onwards, annual exchanges of experiences among Member States and by also giving consideration to the possibilities of organising, on a voluntary basis, peer reviews as a process of learning together".

Il prévoit trois types d'actions actions de transfert modal, actions à effet catalyseur, actions d'apprentissage en commun qui visent à reporter sur d'autres modes de transport la croissance prévue du fret routier d'ici à 2010 (12 milliards de tonnes-kilomètres par an).
It consists of three types of actions - modal shift actions, catalyst actions and common learning actions - aimed at transferring the expected growth in road freight between now and 2010 (12 billion tonne-kilometres per year) to other modes of transport.