Traduction de «complexes voir l'exemple » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE

Modificateurs Les subdivisions suivantes peuvent être utilisées comme quatrième chiffre avec les rubriques F10-F19: Code Titre .0 Intoxication aiguë Etat consécutif à la prise d'une substance psycho-active et entraînant des perturbations de la conscience, des facultés cognitives, de la perception, de l'affect ou du comportement, ou d'autres fonctions et réponses psychophysiologiques. Les perturbations sont directement liées aux effets pharmacologiques aigus de la substance consommée, et disparaissent avec le temps, avec guérison complète, sauf dans les cas ayant entraîné des lésions organiques ou d'autres complications. Parmi les complications, on peut citer: les traumatismes, les fausses routes avec inhalation de vomissements, le delirium, le coma, les convulsions et d'autres complications médicales. La nature de ces complications dépend de la catégorie pharmacologique de la substance consommée et de son mode d'administration. Etats de transe et de possession au cours d'une intoxication par une substance psycho-active Intoxication pathologique Ivresse:SAI | alcoolique aiguë | Mauvais voyages (drogues) Excl.: intoxication signifiant empoisonnement (T36-T50) .1 Utilisation nocive pour la santé Mode de consommation d'une substance psycho-active qui est préjudiciable à la santé. Les complications peuvent être physiques (par exemple hépatite consécutive à des injections de substances psycho-actives par le sujet lui-même) ou psychiques (par exemple épisodes dépressifs secondaires à une forte consommation d'alcool). Abus d'une substance psycho-active .2 Syndrome de dépendance Ensemble de phénomènes comportementaux, cognitifs et physiologiques survenant à la suite d'une consommation répétée d'une substance psycho-active, typiquement associés à un désir puissant de prendre la drogue, à une difficulté à contrôler la consommation, à une poursuite de la consommation malgré des conséquences nocives, à un désinvestissement progressif des autres activités et obligations au profit ...
Definition: This block contains a wide variety of disorders that differ in severity and clinical form but that are all attributable to the use of one or more psychoactive substances, which may or may not have been medically prescribed. The third character of the code identifies the substance involved, and the fourth character specifies the clinical state. The codes should be used, as required, for each substance specified, but it should be noted that not all fourth character codes are applicable to all substances. Identification of the psychoactive substance should be based on as many sources of information as possible. These include self-report data, analysis of blood and other body fluids, characteristic physical and psychological symptoms, clinical signs and behaviour, and other evidence such as a drug being in the patient's possession or reports from informed third parties. Many drug users take more than one type of psychoactive substance. The main diagnosis should be classified, whenever possible, according to the substance or class of substances that has caused or contributed most to the presenting clinical syndrome. Other diagnoses should be coded when other psychoactive substances have been taken in intoxicating amounts (common fourth character .0) or to the extent of causing harm (common fourth character .1), dependence (common fourth character .2) or other disorders (common fourth character .3-.9). Only in cases in which patterns of psychoactive substance-taking are chaotic and indiscriminate, or in which the contributions of different psychoactive substances are inextricably mixed, should the diagnosis of disorders resulting from multiple drug use (F19.-) be used. | Modifiers The following fourth-character subdivisions are for use with categories F10-F19: Code Title .0 Acute intoxication A condition that follows the administration of a psychoactive substance resulting in disturbances in level of consciousness, cognition, perception, affect or behaviour, o ...

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Toutefois, l'ensemble devient complexe. Voir les traités commerciaux dans le contexte des traités sur l'environnement et des traités sur les droits de la personne - et ce sont là trois exemples - est une tâche éminemment ardue.
To relate the trade treaties to all the environment treaties and to the human rights treaties - just to take three areas - is an enormously difficult task.

Or, des tas de gens et d'organisations, comme les Amis de la science, par exemple, nous disent constamment, graphiques complexes et raisonnements tortueux à l'appui parfois — et je suis sûr qu'il vous arrive la même chose —, que tout cela n'est que de la foutaise, que les changements climatiques sont une réalité mais que nous n'avons rien à voir là-dedans, qu'ils sont causés par un phénomène solaire et que l'effet humain est négligeable, voire insignifiant.
However, we all get messages from zillions of different people, as I am sure you do, at various functions, including people, organizations, Friends of Science, for example, who argue, sometimes with elaborate charts and elaborate arguments, that this is all BS, that there is climate change but that we have got nothing to do with it and it has to do with something happening on the sun, and certainly what we are going to do is so insignificant as to be completely insignificant and have no effect whatever.

Comme il y a des cas qui sont très complexes, il est important d'avoir quelqu'un qui soit en mesure d'exercer un certain contrôle au cours des audiences, pour éviter, par exemple, qu'on présente des preuves qui n'ont rien à voir avec le sujet.
There are cases that are very complicated, and it is important to have somebody who knows how to control the hearing process so that it will not go into areas that are, for example, outside the type of relevant evidence that you need.

Pour certains ingrédients cosmétiques, par exemple d’origine minérale, animale, botanique et biotechnologique (voir également les substances de composition inconnue ou variable, les produits de réaction complexes ou les matières biologiques – substances dites «UVCB» - dans le cadre de REACH) (31), l’identification doit passer par un examen minutieux de la source, de la transformation, des organismes impliqués, etc., afin d’évaluer leur profil toxicologique.
For some cosmetic ingredients e.g. of mineral, animal, botanical and biotechnological origin (see also Substances of Unknown or Variable composition, Complex reaction products or Biological materials or ‘UVCB substances’ under REACH) (31), their identification should carefully address source, process, organisms involved, etc., in order to evaluate their toxicological profile.

La sélection, par des États membres, d’opérateurs de systèmes mobiles par satellite différents pourrait aboutir à des situations complexes en termes d’interférences nuisibles, voire impliquer qu’un opérateur sélectionné ne puisse fournir un service par satellite paneuropéen si, par exemple, des radiofréquences différentes lui sont assignées dans les États membres.
Selection of different operators of mobile satellite systems by different Member States could imply complex harmful interference situations or could even mean that a selected operator is prevented from providing a pan-European satellite service, for instance where different radio frequencies are assigned to the operator in different Member States.

La sélection, par des États membres, d'opérateurs de MSS différents pourrait aboutir à des situations complexes en termes d'interférences nuisibles, voire impliquer qu'un opérateur sélectionné ne puisse fournir un service paneuropéen si, par exemple, des radiofréquences différentes lui sont assignées dans les États membres.
Selection of different mobile satellite operators by different Member States could imply complex harmful interference situations or could even mean that a selected operator is prevented from providing a pan-European service, for instance where different radio frequencies are assigned to the operator in different Member States.

Quand je regarde ce document de la Commission, par exemple, je vois qu’elle veut simplifier tout le corpus du droit commercial et des sociétés. Je sais, car je suis un des rapporteurs permanents de la commission des affaires juridiques dans ce domaine, que bon nombre de directives et règlements que nous avons rédigés à ce sujet étaient le résultat de négociations et de compromis extrêmement complexes. Toute proposition de simplification comporte le risque inhérent d’ouvrir la boîte de Pandore et de voir remettre une fois de plus en question le compromis obtenu au prix d’âpres efforts.
Looking at this document from the Commission, for example, I see that they want to simplify the whole body of commercial and company law; now I know, as one of the Legal Affairs Committee’s permanent rapporteurs on this area, that many of the directives and regulations we have enacted on this were the result of highly complex negotiations and compromises and that there is, in any proposal for simplification, the inherent risk of Pandora’s box being opened and of the compromises arrived at after much effort ending up being once more open to question.

Comme dernier exemple des partenariats que nous tissons, permettez-moi, Monsieur le président, de vous donner un exemple plus complexe, tiré du XXIe siècle, qui témoigne de la façon dont nous pouvons utiliser la technologie pour nouer des partenariats qui n’auraient pu voir le jour auparavant.
As a final example of how we build partnerships, let me give you a more complex example, a 21st century example of how we can use technology to create the kinds of partnerships that were not possible before.

Il faut que les élèves se créent un cadre pour pouvoir développer des idées complexes (voir l'exemple ci‑dessous). Pour comprendre le concept de la démocratie au Canada, les élèves doivent pouvoir créer des associations complexes entre des concepts comme le pouvoir: exécutif, le pouvoir législatif, le pouvoir judiciaire, le Cabinet, le premier ministre, la Chambre des communes, le Sénat, le gouverneur général, la monarchie.
The creation of a framework is necessary for students to develop complex ideas (look at the example below) In understanding the concept of democracy in Canada, students should develop complex associations about concepts such as: Executive, Legislative, Judiciary, Cabinet, Prime Minister, House of Commons, Senate, Governor General, Monarchy, etc.