Vertaling van "Programme d'indicateurs du rendement scolaire " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

Programme d'indicateurs du rendement scolaire
Education Performance Indicators

Programme pancanadien d'évaluation [ PPCE | Programme d'indicateurs du rendement scolaire ]
Pan-Canadian Assessment Program [ PCAP | School Achievement Indicators Program ]

indicateur du rendement scolaire
school achievement indicator

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

À Terre-Neuve, les résultats des indicateurs nationaux de rendement comme le Canadian Test of Basic Skills et le Programme d'indicateurs du rendement scolaire de 1994, confirment que les élèves ont la même performance que ceux de la plupart des autres provinces.
Newfoundland results on national indicators of student performance, such as the Canadian Test of Basic Skills and the School Achievement Indicators Project, 1994, confirm that students in Newfoundland perform just as well as students in most other provinces.

Nous avons fait une étude en utilisant les données sur les sciences du Programme d'indicateurs du rendement scolaire ou le PIRS; les filles sont récompensées par leurs enseignants.
We did a study using the School Achievement Indicators Program, SAIP, science data; and they are rewarded by their teachers.

On peut confirmer ces déclarations au vu du résultat des tests de lecture et de rédaction passés par des élèves de 16 ans dans le cadre du Programme d'indicateurs du rendement scolaire de 1994.
These statements can be confirmed in the results of testing of 16 year olds in reading and writing, School Achievements Indicator Project, 1994.

On le fait déjà d'une certaine façon avec le programme des indicateurs de rendement scolaire.
We are already doing this, to some extent, with the school performance indicators program.

Toutefois, selon un document du ministère de l'Éducation, les statistiques indiquent que les habilités en matière de lecture et d'écriture de nos jeunes de 13 et de 16 ans sont supérieures à la moyenne nationale, d'après le programme d'indicateurs du rendement scolaire de 1995.
Yet, quoting from a document prepared by the Department of Education, we have statistics that show our 13- and 16-year-olds are reading and writing above the national average, as measured in the school achievement indicators program of 1995.

- premièrement, au cours des années 2005-2006, des études supplémentaires seront réalisées afin de définir les priorités des orientations pluriannuelles initiales au regard du nouveau programme, et d'établir également un cadre de contrôle et d'évaluation cohérent et complet (comprenant la définition de groupes d'indicateurs communs, à la fois quantitatifs et qualitatifs, en termes d'apport, de rendement et de résultat).
- first, during the years 2005-2006, additional studies will be carried out in order to define the priorities of the initial multiannual guidelines under the new programme, as well as establish a coherent and complete monitoring and evaluation framework (including the definition of common sets of input, output, result and outcome indicators both quantitative or qualitative).

Ce programme établit des grands objectifs et des initiatives phares pour lesquels des indicateurs statistiques doivent être fournis par le SSE dans un certain nombre de domaines (à savoir l'amélioration des conditions pour l'innovation, la recherche et le développement, la promotion de l'emploi, la réduction de la pauvreté, la réalisation des objectifs de l'UE en ce qui concerne le changement climatique et l'énergie, l'utilisation efficace des ressources, l'amélioration des niveaux d'éducation, y compris la prévention du décrochage scolaire et de l'exclusion des élèves et étudiants handicapés, la mobilité à des fins d'apprentissage, le vieillissement actif, sans obstacles et en bonne santé, et la promotion de l'inclusion sociale et de l'emploi, notamment pour les personnes ayant des handicaps ou une origine minoritaire).
This agenda establishes a number of headline targets and flagship initiatives for which statistical indicators have to be delivered by the ESS in a number of areas (i.e. improving the conditions for innovation, research and development, promoting employment, poverty reduction, meeting EU climate change and energy objectives, resource efficiency, improving education levels, including preventing early school leaving and exclusion of students with disabilities, learning mobility, active, barrier-free and healthy ageing, and promoting social inclusion and employment with special regard to people with disabilities or minority background).

11. estime que la Commission devrait présenter au Parlement européen, dans un an et sur la base d'indicateurs précis, un état, une analyse et une évaluation des programmes de réforme nationaux, ainsi que les résultats de la surveillance des évolutions survenues à différents niveaux d'enseignement dans les États membres, détaillant les moyens mis en place pour lutter contre le chômage tel que l'apprentissage, l'alternance, le tutorat professionnalisé, etc., et comprenant une projection des emplois par branche et par niveaux de compétences, et présenter également des rapports réguliers sur l'évolution de la situation; invite instamment la Commission à réaliser des études en vue d'analyser l'influence des divers systèmes scolaires nationaux sur le taux d'abandon; souhaite que cette analyse se fonde sur les spécificités nationales, régionales et locales du phénomène de l'abandon scolaire;
11. Considers that the Commission should present to Parliament in a year’s time, and on the basis of accurate indicators, a survey, assessment and evaluation of national reform programmes, as well as the results of monitoring the developments at different education levels across Member States, specifying the means established to tackle unemployment, such as apprenticeship, work-study programmes, professional mentoring, etc, and including employment projections by sector and skill level, and should also submit regular progress reports; urges the Commission to conduct research into the influence of the respective national school systems on the early leaving rate; calls for the assessment to be based on the specific national, regional, and local features of early school leaving;

PIRLS: «Progress in Internacional Reading Literacy Study», étude réalisée par l’Association internationale pour l’Évaluation du rendement scolaire (IEA); PISA: «Programme for International Student Assessment» (Programme international d’évaluation des étudiants), étude coordonnée par l’ OCDE.
PIRLS: ‘Progress in International Reading Literacy Study’, a study carried out by the International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA); PISA: ‘Programme for International Student Assessment’, a study coordinated by the OECD.

Nous disposons déjà de ces informations, mais de manière indirecte. En Hongrie, par exemple, nous pouvons délimiter les zones dans lesquelles vivent les Rom en examinant les indicateurs de sous-fréquentation scolaire, ainsi que les statistiques des régions sous-développées. Ces renseignements peuvent former des statistiques traduisant l’efficacité des programmes en faveur de l’emploi, du logement et de l’éducation de la communauté rom.
These data are already available to us, albeit indirectly – for instance, in Hungary we can delimit the areas where the Roma live by examining the under-schooling indicators and the statistical figures of underdeveloped areas – and they may become statistical figures reflecting the efficiency of employment, housing and education programmes affecting the Roma. In this respect, statistical data may be used as evidence in the evaluation of the efficiency of initiatives.