Vertaling van "Programme d'indicateurs de la qualité en éducation " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

Programme d'indicateurs de la qualité en éducation
Education Quality Indicators Program

Indicateurs de l'éducation au Canada : Programme d'indicateurs pancanadiens de l'éducation
Education Indicators in Canada : Pan-Canadian Education Indicators Program

Division de la rénovation des programmes et des structures de l'éducation [ ED/ECS | Division du développement de l'éducation | Division de l'éducation pour la qualité de vie ]
Division for the Renovation of Educational Curricula and Structures [ ED/ECS | Division for the Development of Education | Division of Education for the Quality of Life ]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

41. recommande que l'Union et les Nations unies coopèrent à l'appui de l'éducation en situation d'urgence dans le contexte de crises humanitaires, de conflits armés ou de catastrophes naturelles, en continuant de soutenir des programmes tels que le programme de l'Unicef pour l’éducation en situation d’urgence et lors de la transition au sortir d’une crise, le programme du HCR pour une éducation de qualité dans les camps de réfugiés ou encore les travaux de l'UNRWA en matière d'éducation;
41. Recommends ensuring cooperation between the EU and the UN for education in emergency programmes in the event of humanitarian crises, armed conflicts and natural disasters, by continuing to support programmes such as UNICEF’s Education in Emergencies and Post-Crisis Transition, the UNHCR’s quality education programme in refugees camps, and the educational work of UNRWA;

39. recommande que l'Union et les Nations unies coopèrent à l'appui de l'éducation en situation d'urgence dans le contexte de crises humanitaires, de conflits armés ou de catastrophes naturelles, en continuant de soutenir des programmes tels que le programme de l'Unicef pour l’éducation en situation d’urgence et lors de la transition au sortir d’une crise, le programme du HCR pour une éducation de qualité dans les camps de réfugiés ou encore les travaux de l'UNRWA en matière d'éducation;
39. Recommends ensuring cooperation between the EU and the UN for education in emergency programmes in the event of humanitarian crises, armed conflicts and natural disasters, by continuing to support programmes such as UNICEF’s Education in Emergencies and Post-Crisis Transition, the UNHCR’s quality education programme in refugees camps, and the educational work of UNRWA;

31. prie instamment les autorités, dans l'ensemble du pays et à tous les niveaux, de progresser résolument dans les réformes de l'éducation afin d'améliorer la qualité des formations, de promouvoir un système d'éducation ouvert à tous et non discriminatoire, ainsi que de mettre fin à la ségrégation dans le secteur de l'éducation («deux écoles sous un même toit»); invite les mêmes autorités à soutenir la formation des enseignants pour qu'ils acquièrent davantage de compétences sur la façon de promouvoir les contacts de nature interethnique entre étudiants, et à contribuer aux programmes de renforcement des capacités à long terme; encourage les médias bosniens à promouvoir l'éducation intégrée; exhorte la conférence des ministres de l'éducation à créer un cadre législatif plus cohérent en matière d'éducation dans toute la Bosnie-Herzégovine, notamment par une convergence accrue des programmes et des normes, étape indispensable pour rapprocher les différentes communautés ethniques; déplore l'absence de toute agence bosnienne susceptible de participer au programme de l'Union pour l'éducation et la formation tout au long de la vie (EFTLV), pour tout ou partie; demande instamment aux autorités compétentes de créer une agence de ce type, qui permettrait au pays de participer au programme Erasmus+, qui succèdera à l'EFTLV;
31. Urges the authorities throughout BiH at all levels to advance decisively with education reform with a view to improving educational standards, to promote an inclusive and non-discriminatory education system and to end ethnic segregation in the education sector (two schools under one roof); invites them to support the training of teachers for the purpose of equipping them with additional skills on how to encourage inter-ethnic mingling of students, and to assist with long-term capacity-building programmes; encourages the BiH media to promote integrated education; urges the Conference of Ministers of Education to create a more coherent legislative framework in the area of education throughout BiH, including increased convergence of curricula and standards as a necessary step for bringing the ethnic communities closer together; deplores the fact that there was no national agency in BiH to participate in any part of the EU’s Lifelong Learning Programme; urges the competent authorities to establish such an agency, which would enable the country to participate in the follow-up Erasmus+ Programme;

Environnement Canada a rassemblé l'information sur les stocks de poissons et les données sur l'indicateur de la qualité de l'eau douce recueillies par le programme des Indicateurs canadiens de durabilité de l'environnement.
Environment Canada provided data about fish stocks and freshwater quality indicator data from the Canadian environmental sustainability indicators program.

Il contribue à améliorer les programmes de dépistage du cancer du sein en établissant des indicateurs de la qualité approuvés à l'échelle nationale.
It contributes to improving breast cancer screening programs by developing nationally agreed upon quality indicators.

En ce moment, nous avons un indicateur de la qualité de l’air qui touche l’ozone et les particules, mais nous nous efforçons d’étendre cet indicateur dans le cadre de notre programme d’assainissement de l’air grâce au travail effectué avec Environnement Canada dans le cadre du plan de gestion des produits chimiques, et à nos travaux généraux sur les plans de l'environnement et de la santé.
Currently, we have an air quality indicator for ozone and for particulate matter, but we are working to expand that as part of our overall clean air agenda in terms of the work we do with Environment Canada under the chemicals management plan and the work we do on the environmental and health files generally.

Notre commission estime qu'il y a un lien direct entre la qualité du travail et l'éducation tout au long de la vie et souhaite que la Commission intègre dans son programme des stratégies pour associer l'éducation tout au long de la vie, la qualité du travail et l'organisation du temps de travail.
The committee believes there is a direct link between the quality of work and lifelong education and it would like to see the Commission include in its programme strategies to link lifelong education, the quality of work and the organisation of working time.

14. estime que l'évaluation doit cesser d'être uniquement un mécanisme de contrôle final et à caractère presque exclusivement financier et qu'elle doit faire partie intégrante, dès le début, de la programmation et de l'élaboration de projets afin de contribuer à la simplification de la gestion, du suivi et de la surveillance; estime que cette évaluation doit inclure en priorité non seulement des indicateurs financiers mais aussi des indicateurs de la qualité des programmes et des projets et de leur efficacité du point de vue social et de la cohésion;
14. Considers that assessment should move from being solely a final monitoring mechanism almost exclusively related to funding and incorporate from the outset the programming and drawing-up of projects in order to help simplify management, supervision and monitoring; as a matter of priority such assessment should include not only financial indicators but also indicators of the quality of programmes and projects and their effectiveness in social terms and in terms of cohesion;

Les Gouvernements des Etats membres et la Commission des Communautés européennes étaient représentés comme suit : Pour la Belgique : M. Philipe MAHOUX Ministre de l'Education de la Communauté française Pour le Danemark : M. Ole VIG JENSEN Ministre de l'Education Pour l'Allemagne : M. Dieter BREITENBACH Ministre des Sciences et de la Culture du Saarland Pour la Grèce : M. Georgios PAPANDREOU Ministre de l'Education nationale et des Cultes Pour l'Espagne : M. Gustavo SUÁREZ PERTIERRA Ministre de l'Education et des Sciences Pour la France : M. François BAYROU Ministre de l'Education Pour l'Irlande : Mme Niamh BHREATHNACH Ministre de l'Education Pour l'Italie : M. Giancarlo LOMBARDI Ministre de l'Enseignement Pour le Luxembourg : Mme Erna HENNICOT-SCHOEPGES Ministre de l'Education nationale Pour l'Autriche M. Erhard BUSEK Ministre fédéral de l'Education Pour les Pays-Bas M. Jozef Maria M. RITZEN Ministre de l'Enseignement, de la Culture et des Sciences Pour le Portugal : M. João de VALLERA Représentant permanent adjoint Pour la Finlande M. Olli-Pekka HEINONEN Ministre de l'Education Pour la Suède Mme Ylva JOHANSSON Ministre de l'Education Pour le Royaume-Uni : M. Tim BOSWELL Secrétaire d'Etat à l'Education Pour la Commission : Mme Edith CRESSON Membre AMELIORATION DE LA QUALITE ET DIVERSIFICATION DE L'APPRENTISSAGE ET DE L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES AU SEIN DES SYSTEMES EDUCATIFS DE L'UNION EUROPEENNE - RESOLUTION DU CONSEIL Le Conseil a marqué son accord sur la résolution suivante qui sera formellement adoptée lors d'une prochaine session, après sa mise au point linguistique en finlandais et suédois : "Introduction Depuis leur Résolution de 1976 comportant un programme d'action en matière d'éducation, le Conseil et les Ministres de l'Education réunis au sein du Conseil se sont attachés à maintes reprises à promouvoir l'enseignement des langues de l'Union.
The Governments of the Member States and the Commission of the European Communities were represented as follows: Belgium: Mr Philippe MAHOUX Minister for Education of the French- speaking Community Denmark: Mr Ole VIG JENSEN Minister for Education Germany: Mr Dieter BREITENBACH Minister for Science and Culture, Saarland Greece: Mr Georgios PAPANDREOU Minister for National Education and Religious Affairs Spain: Mr Gustavo SUÁREZ PERTIERRA Minister for Education and Science France: Mr François BAYROU Minister for Education Ireland: Ms Niamh BHREATHNACH Minister for Education Italy: Mr Giancarlo LOMBARDI Minister for Education Luxembourg: Mr Erna HENNICOT-SCHOEPGES Minister for National Education Austria Mr Erhard BUSEK Federal Minister for Education Netherlands: Mr Jozef Maria M. RITZEN Minister for Education, Cultural Affairs and Science Portugal: Mr João de VALLERA Deputy Permanent Representative Finland: Mr Olli-Pekka HEINONEN Minister for Education Sweden: Ms Ylva JOHANSSON Minister for Education United Kingdom: Mr Tim BOSWELL Parliamentary Under-Secretary of State, Department of Education Commission: Ms Edith CRESSON Member IMPROVING AND DIVERSIFYING LANGUAGE LEARNING AND TEACHING WITHIN THE EDUCATION SYSTEMS OF THE EUROPEAN UNION - COUNCIL RESOLUTION The Council agreed on the following Resolution, which will be formally adopted at a forthcoming meeting after final legal/linguistic editing in Finnish and Swedish: " Introduction Since their Resolution of 1976 comprising an action programme in the field of education, the Council and the Ministers for Education meeting within the Council have dealt with the promotion of the teaching of the languages of the Union on many occasions.

3. Recherches sur les aspects sociaux et économiques des problèmes d'environnement : incorporation des paramètres environnementaux dans la méthodologie économique, analyses coûts/bénéfices, développement d'indicateurs de la qualité de l'environnement, éthique de l'environnement, impacts environnementaux du tourisme, etc.. Risques technologiques et naturels : projets consacrés à des vastes problèmes transnationaux appelant une approche interdisciplinaire : risques sismiques et métérologiques, feux de forêts, risques technologiques, problème de la désertification dans les régions méditerranéennes, etc.L'enveloppe financière pour le programme est de 414 millions d'ECU (150 millions sont destinés à la partie du programme prise en charge par le Centre Commun de Recherche).
3. Research on the social and economic aspects of environmental issues: Incorporation of environmental parameters in economic methodology, cost/benefit analyses, development of environment quality indicators, environmental ethics, environmental impact of tourism, etc. 4. Technological and natural risks: Projects addressing vast transnational problems calling for an interdisciplinary approach, such as seismic and meteorological hazards, forest fires, technological hazards, desertification in the Mediterranean region, etc. The appropriation for the programme is ECU 414 million (ECU 150 million is earmarked for the part of the programme undertaken by the Joint Research Centre).