Traduction de «Programme d'accès à l'école des Premières Nations » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE

Programme d'accès à l'école des Premières Nations
First Nations School Access Program

Programme d'alternance études-travail pour les écoles des Premières nations
First Nations Schools Co-operative Education Program

Paramètres nationaux s'appliquant aux soins continus, Phase 1 : Programme de soins à domicile des Premières Nations et des Inuits
National Framework on Continuing Care, Phase 1: First Nations and Inuit Home Care Program

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Nous avons fait remarquer qu'un seul programme, appelé Working Together Supporting Students in Transition : Sharing student information between First Nations and Provincial Schools (Travailler ensemble — Élèves en transition : communication de l'information sur les élèves entre écoles des Premières nations et écoles provinciales) s'appliquait expressément aux étudiants des Premières nations qui font la transition des écoles des Premières nations dans les réserves vers les écoles publiques du Manitoba.
We noted that there was only one program, called Working Together Supporting Students in Transition: Sharing student information between First Nations and Provincial Schools that applied specifically to First Nations students who are moving from on-reserve First Nations schools to public schools in Manitoba.

Vous donnez l'exemple du programme de communication de l'information sur les élèves entre les écoles des Premières nations et les écoles provinciales, qui s'applique aux élèves des Premières nations faisant la transition entre des écoles des Premières nations dans les réserves et des écoles publiques du Manitoba.
You give examples of programs such as Working Together, Supporting Students in Transition, Share Student Information Between First Nations, and Province Schools that apply specifically to First Nations students who are moving from on-reserve First Nation schools to public schools in Manitoba.

Shannen a mené une campagne pendant des années à la grandeur du pays pour que les Premières Nations reçoivent des fonds et des garanties afin d'être en mesure d'offrir leurs propres programmes d'éducation. Dans le cadre de cette campagne, elle s'est battue pour aider à mettre un terme au sous-financement des écoles des Premières Nations et a déclaré ce qui suit: « L’école devrait être une période qui alimente les rêves.
Quotes from Shannen during her campaign that have led schoolchildren across this country for years toward the provision of funding and guarantees and the ability of first nations to deliver their own programs include these: She campaigned to “Help end the underfunding of First Nations Schools”, and, “School should be a time for dreams.

3. estime que le rapprochement des divers systèmes de gouvernance devrait concerner en premier lieu l'élaboration et l'échange permanent de bonnes pratiques afin de définir des principes d'assurance semblables et viables, en conformité avec les règles financières de l'Union; demande, à cet égard, que les deux côtés fassent preuve d'ouverture, de sorte que les auditeurs européens puissent obtenir un accès détaillé aux comptes des Nations unies;
3. Believes that the approximation of the respective governance systems should focus on the definition and continuous exchange of good practices in order to establish similar and sustainable core principles of assurance in compliance with the EU Financial Regulation; calls in this regard for openness on both sides, so that European auditors can obtain access in detail to UN accounts;

De ces nouveaux fonds, 175 millions de dollars seront consacrés à la construction et à la rénovation d'écoles dans les réserves, y compris de nouvelles écoles pour les Premières Nations de Fort Severn, de Pikangikum et de Shamattawa, et 100 millions de dollars serviront à financer des programmes d'alphabétisation des jeunes enfants et d'autres programmes visant à préparer les écoles des Premières Nations à la loi sur l'éducation des Premières Nations.
I know he spent 18 years as a high school principal and knows what he is talking about. One hundred and seventy-five million dollars of new money will build and renovate additional schools on reserve, including new schools in Fort Severn, Pikangikum and Shamattawa first nations.

36. salue la fin du programme destiné à l'Irlande, illustrée par le fait que les missions de la troïka ont cessé et que ce pays a eu de nouveau accès aux marchés obligataires le 7 janvier 2014, ainsi que la fin attendue du programme destiné au Portugal; salue l'ajustement budgétaire sans précédent opéré par la Grèce, mais déplore toutefois que ce pays connaisse des résultats inégaux, malgré l'accomplissement de réformes sans précédent; mesure les efforts très éprouvants qu'ont dû consentir les personnes, les familles, les entreprises et d'autres institutions de la société civile dans les pays soumis à des programmes d'ajustement; note les premiers signes d'améliorations économiques partielles dans certains pays sous programme; souligne, toutefois, que la persistance de taux de chômage élevés pèse sur la reprise économique et que des efforts continus et ambitieux demeurent nécessaires sur le plan national et à l'échelle de l'Union;
36. Welcomes the end of the programme in Ireland, in so far as the Troika missions have stopped and the country was able to successfully access bond markets on 7 January 2014, as well as the expected end for Portugal; recognises the unprecedented fiscal adjustment in Greece, yet regrets the uneven results in Greece despite unprecedented reforms having been undertaken; acknowledges the very demanding efforts that have been requested from individuals, families, enterprises and other institutions of the civil societies of the countries under adjustment programmes; notes the first signs of partial economic improvements in certain programme countries; points out, however, that the persistently high unemployment rates weigh on economic recovery, and that continued and ambitious efforts are still needed both at national and at EU level;

36. salue la fin du programme destiné à l'Irlande, illustrée par le fait que les missions de la troïka ont cessé et que ce pays a eu de nouveau accès aux marchés obligataires le 7 janvier 2014, ainsi que la fin attendue du programme destiné au Portugal; déplore que la Grèce connaisse des résultats inégaux, malgré l'accomplissement de réformes sans précédent; mesure les efforts très éprouvants qu'ont dû consentir les personnes, les familles, les entreprises et d'autres institutions de la société civile dans les pays soumis à des programmes d'ajustement; note les premiers signes d'améliorations économiques partielles dans certains pays sous programme; souligne, toutefois, que la persistance de taux de chômage élevés pèse sur la reprise économique et que des efforts continus et ambitieux demeurent nécessaires sur le plan national et à l'échelle de l'Union;
36. Welcomes the end of the programme in Ireland, in so far as the Troika missions have stopped and the country was able to successfully access bond markets on 7 January 2014, as well as the expected end for Portugal; regrets the uneven results in Greece despite unprecedented reforms having been undertaken; acknowledges the very demanding efforts that have been requested from individuals, families, enterprises and other institutions of the civil societies of the countries under adjustment programmes; notes the first signs of partial economic improvements in certain programme countries; points out, however, that the persistently high unemployment rates weigh on economic recovery, and that continued and ambitious efforts are still needed both at national and at EU level;

112. partage l'avis de la Cour des comptes selon lequel une période de mise en œuvre plus longue de la facilité alimentaire (2008-2010) aurait été préférable compte tenu de ses objectifs et de l'interruption financière qui interviendra entre la fin de sa période de programmation et la période de programmation du prochain FED (à partir de 2014); souligne qu'il est essentiel de garantir la continuité de l'aide au vu de la volatilité permanente et du niveau élevé des prix des matières premières; souligne qu'il faut s'efforcer, en coordination étroite avec le Programme alimentaire mondial, l'Organisation des Nations unies pour l'alimentation et l'agriculture et le Fonds international de développement agricole, d'assurer complémentarité et synergie entre les programmes européens de sécurité alimentaire et les programmes de ces institutions et d'autres bailleurs de fonds internationaux;
112. Agrees with the Court of Auditors that a longer implementation period for the Food Facility (2008 to 2010) would have been more appropriate, given its objectives and the existing financing gap between the end of its programming period and the next EDF programming period (from 2014); stresses the importance of ensuring the continuity of aid given the continuous volatility and high level of commodity prices; stresses the need to seek, in close coordination with the World Food Programme, the Food and Agriculture Organization of the United Nations and the International Fund for Agricultural Development, complementarity and synergy between the Union food security programmes and programmes of those and other international donors;

Ce programme national, dont la gestion est assumée par six organisations régionales autochtones, offre aux écoles des Premières nations qui relèvent du gouvernement du Canada l'accès à Internet, du matériel informatique, du soutien technique et de la formation, de même qu'un centre d'assistance.
This national program, delivered by six Aboriginal regional management organizations, provides Internet access, computer equipment and technical support and training, including a regional help desk, to First Nations schools under the jurisdiction of the Government of Canada.

Le rapporteur met très justement l’accent sur deux problèmes que les écoles n’ont pu résoudre jusqu’à présent: primo, l’amélioration de l’accès aux écoles et une meilleure infrastructure pour les élèves ayant des besoins spécifiques; secundo, la nécessité de mettre en place un programme de cours et d’examens plus axés sur la pratique professionnelle.
The Rapporteur is right to focus on two issues which the schools have so far failed to address, firstly, access and provision for pupils with special needs which must be improved, secondly, the need to introduce a more vocational curriculum and set of qualifications.