Traduction de «La définition de vos besoins d'apprentissage » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE

La définition de vos besoins d'apprentissage
Identifying Your Learning Needs

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

- Le développement et la promotion de standards adaptés à l'éducation et à la formation et la définition de 'metadata', en tenant compte des besoins liés au maintien de la qualité des processus, et à des modes d'apprentissage basés sur la collaboration, en liaison avec les différentes initiatives qui existent dans ce domaine au niveau international (CEN/ISSS - Comité Européen de Normalisation/ Information Society Standardisation System).
- Development and promotion of standards adapted to education and training, and the definition of 'metadata', taking into account needs that are linked to maintaining quality and to collaborative learning processes, in conjunction with the various existing international initiatives in this field (CEN/ISSS - Comité Européen de Normalisation / Information Society Standardisation System).

Les partenaires sociaux sont souvent les mieux placés pour répondre aux différents besoins des employeurs et des travailleurs et pour détecter les synergies qu'ils peuvent mettre en place, par exemple dans le domaine de l'organisation du travail ou de la définition et mise en œuvre de stratégies d'apprentissage tout au long de la vie.
Social partners are best placed to address the needs of employers and workers and detect synergies between them, for example in work organisation or in the design and implementation of lifelong learning strategies.

Il y a des choses beaucoup plus importantes lorsqu'il s'agit de déterminer quels sont vos besoins, quelles sont les causes, comment on vous définit, et ce genre de chose.
The underpinnings are much greater when it comes to what your requirements are, what the causes are, how you're defined, and all of that.

59. invite la Commission et les États membres à proposer un cadre pour la qualité des stages, en s'appuyant sur sa proposition antérieure de charte européenne pour la qualité des stages et des apprentissages , incluant une définition des stages de qualité, assortie de critères en matière de rémunération, de conditions de travail et de normes de santé et de sécurité; invite les États membres et les partenaires sociaux à garantir, pour les stages, des normes appropriées de qualité, en veillant à ce que les stages soient adaptés aux besoins des jeunes en ce qui concerne le développement de leurs compétences, en étant soumis à des obligations de surveillance, ainsi que, pour les stages en entreprise, des normes de qualité destinées, notamment, à empêcher l'exploitation de jeunes comme main-d'œuvre de substitution à peu de frais; souligne qu'il est nécessaire de mener une promotion active de ces normes auprès des entrepreneurs et de les y sensibiliser;
59. Calls on the Commission to propose a Quality Framework for Traineeships, building on its earlier proposal for a European Quality Charter on Internships and Apprenticeships , including a definition of quality traineeships with criteria for appropriate compensation, working conditions and health and safety standards; calls on the Member States and the social partners to ensure adequate quality standards for traineeships, making sure that traineeships are tailored to the needs of young people to develop relevant skills, backed up by mandatory monitoring, as well as to ensure quality standards for work placements, inter alia with a view to preventing the exploitation of young people as cheap substitute labour; stresses that active promotion and awareness-raising in respect of such standards are needed;

59. invite la Commission et les États membres à proposer un cadre pour la qualité des stages, en s'appuyant sur sa proposition antérieure de charte européenne pour la qualité des stages et des apprentissages, incluant une définition des stages de qualité, assortie de critères en matière de rémunération, de conditions de travail et de normes de santé et de sécurité; invite les États membres et les partenaires sociaux à garantir, pour les stages, des normes appropriées de qualité, en veillant à ce que les stages soient adaptés aux besoins des jeunes en ce qui concerne le développement de leurs compétences, en étant soumis à des obligations de surveillance, ainsi que, pour les stages en entreprise, des normes de qualité destinées, notamment, à empêcher l'exploitation de jeunes comme main-d'œuvre de substitution à peu de frais; souligne qu'il est nécessaire de mener une promotion active de ces normes auprès des entrepreneurs et de les y sensibiliser;
59. Calls on the Commission to propose a Quality Framework for Traineeships, building on its earlier proposal for a European Quality Charter on Internships and Apprenticeships, including a definition of quality traineeships with criteria for appropriate compensation, working conditions and health and safety standards; calls on the Member States and the social partners to ensure adequate quality standards for traineeships, making sure that traineeships are tailored to the needs of young people to develop relevant skills, backed up by mandatory monitoring, as well as to ensure quality standards for work placements, inter alia with a view to preventing the exploitation of young people as cheap substitute labour; stresses that active promotion and awareness-raising in respect of such standards are needed;

60. souligne qu'une meilleure coordination entre les États membres dans le domaine de l'enseignement supérieur – y compris au travers d'un solide soutien financier et politique en faveur des accords sur les programmes communs et de la définition des acquis de l'apprentissage – est une condition préalable à la réalisation des objectifs en matière d'employabilité et de croissance en Europe; invite les États membres à renforcer la coopération entre leurs ministères compétents afin de mettre à jour les programmes existants pour qu'ils répondent aux besoins du marché du travail;
60. Stresses that greater coordination among Member States in the field of higher education – including through strong financial and political support for agreements on common core curricula and well-defined learning outcomes – is a prerequisite for achieving the goals of employability and growth in Europe; calls on the Member States to step up cooperation between their relevant ministries in order to update existing curricula to meet the needs of the labour market;

Comme nous l'a demandé notre conseil d'administration, nous cherchons à établir un modèle d'entreprise qui fera de l'école un centre d'excellence qui mettra l'accent sur la recherche, la définition des besoins en matière d'apprentissage, les normes à fixer, la qualité à atteindre et la promotion de l'apprentissage comme valeur.
As directed by our board of governors, we are pursuing a business model where the school will become a centre of excellence, focusing on research, defining learning needs, setting standards, monitoring quality, and promoting the value of learning.

Toutefois, je partage vos craintes, à savoir qu'il faut accroître le nombre de travailleurs qualifiés dans ce pays, d'après ce qu'indiquent nos propres données démographiques. Ce que je voulais dire, c'est que vu le grand pourcentage de jeunes que compte la population autochtone et leurs besoins en matière d'emploi, et étant donné qu'ils sont souvent installés dans les régions rurales, nous pouvons aider ces jeunes, grâce à une éducation plus poussée, de bons programmes de formation et d'apprentissage, des projets de coentreprise avec des sociétés exploitantes de ressources, à trouver les emplois dont ils ont besoin, emplois qui doivent être comblés pour assurer le renouveau économique.
The point I was making was that given the high proportion of aboriginal people in this country who are young the bulge is in youth and the need for employment of those young people, because of their location, often in the more rural areas of our country, there is an opportunity, through enhanced education, proper training and apprenticeship programs, and joint ventures with large resource companies, for those people to step into the jobs they need, the jobs that need to be filled in the renewal that's necessary.

La définition de stratégies en matière de formation technologique et professionnelle initiale, de formation supérieure, de formation continue, d'apprentissage, liées aux besoins du tissu économique et à ses évolutions seront soutenues.
Support will be provided for identifying strategies of basic technological and vocational training, higher education, lifelong learning and on-the-job training that meet the needs of the regional economy and its future development.

La politique de la formation est le domaine d'intervention le plus important dans lequel les partenaires sociaux participent à la mise en place de systèmes d'information sur le marché du travail et les besoins des entreprises (Grèce, Suède, Finlande, Portugal), à la négociation d'un programme national de formation professionnelle (Espagne), à la définition de nouvelles qualifications professionnelles en fonction de l'évolution des besoins du marché du travail (Autriche, Allemagne, Royaume-Uni), au financement des mesures de formation (Grèce, Belgique), à la modernisation des systèmes d'apprentissage et à l'amélioration de l'accès (Autriche, Allemagne).
The most important field of intervention is training policy, where social partners participate in the establishment of information systems on labour market and companies' needs (Greece, Sweden, Finland, Portugal), the negotiation of a national vocational training programme (Spain), the definition of new vocational qualifications in response to changing labour market needs (Austria, Germany, UK), the financing of training measures (Greece, Belgium), and the modernisation of the apprenticeship systems and the improvement of access (Austria, Germany).