Traduction de «Crédit d'impôt pour la formation en apprentissage » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE

crédit d'impôt pour la formation en apprentissage
apprenticeship training tax credit

crédit-impôt formation [ crédit impôt-formation ]
training tax credit

crédit impôt formation
tax credit for training

Crédit d'impôt pour la formation
Learning Tax Credit

système européen de crédits d'apprentissages pour l'enseignement et la formation professionnels | système européen de transfert d’unités capitalisables pour l’éducation et la formation professionnelles | système européen de transfert d'unités capitalisables pour l'EFP | ECVET [Abbr.]
European Credit System for Vocational Education and Training | ECVET [Abbr.]

crédit d'impôt-formation
tax allowance for training

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

La proposition de l'ACOU intitulée Établir le bien-fondé de crédits d'impôt pour la formation en apprentissage a une portée nationale et englobe toutes les formes d'apprentissage au Canada.
The CTMA's proposal, entitled “Making a Case for Apprenticeship Training Tax Credits”, is national in scope and it envelops all apprenticeship training in Canada.

Vous vous demandez peut-être pourquoi des crédits d'impôt pour la formation en apprentissage plutôt que dans tous les genres de formation?
You may ask, why tax credits for apprenticeship training as opposed to all training?

La Commission européenne définit le système européen de crédits d’apprentissage pour l’enseignement et la formation professionnels (ECVET) en tant que cadre méthodologique servant à décrire les certifications en termes d’unités d’acquis d’apprentissage avec points de crédit associés.
The European Commission defines the European Credit system for Vocational Education and Training (ECVET) as a methodological framework that can be used to describe qualifications in terms of units of learning outcomes with associated points.

La présente recommandation a pour objet de créer le système européen de crédit d'apprentissages pour l'enseignement et la formation professionnels (ECVET) destiné à faciliter le transfert, la reconnaissance et la capitalisation des acquis d'apprentissage soumis à une évaluation des personnes désireuses d'obtenir une certification.
The purpose of this Recommendation is to create a European Credit System for Vocational Education and Training (‘ECVET’) intended to facilitate the transfer, recognition and accumulation of assessed learning outcomes of individuals who are aiming to achieve a qualification.

Les conclusions du Conseil et des représentants des gouvernements des États membres, réunis au sein du Conseil du 15 novembre 2004, sur les priorités futures de la coopération européenne renforcée en matière d'enseignement et de formation professionnels donnent la priorité au développement et à la mise en œuvre d'un système européen de crédits dans l'EFP, afin de permettre aux apprenants de valoriser les acquis de leur parcours d'apprentissage lorsqu'ils passent d'un système de formation professionnelle à un autre.
The Conclusions of the Council and the Representatives of the Governments of the Member States meeting within the Council of 15 November 2004 on the Future priorities of enhanced European Cooperation in Vocational Education and Training gave priority to the development and implementation of a European credit transfer system for VET in order to allow learners to build upon the achievements resulting from their learning pathways when moving between vocational training systems.

EUROPA - EU law and publications - EUR-Lex - EUR-Lex - 32009H0708(02) - EN - Recommandation du Parlement européen et du Conseil du 18 juin 2009 établissant le système européen de crédit d'apprentissages pour l'enseignement et la formation professionnels (ECVET) (Texte présentant de l'intérêt pour l'EEE) - RECOMMANDATION DU PARLEMENT EUROPÉEN ET DU CONSEIL
EUROPA - EU law and publications - EUR-Lex - EUR-Lex - 32009H0708(02) - EN - Recommendation of the European Parliament and of the Council of 18 June 2009 on the establishment of a European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET) (Text with EEA relevance) - RECOMMENDATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL

En vue de concrétiser ces orientations, le Livre blanc identifie cinq objectifs généraux et un certain nombre d'actions de soutien : - encourager l'acquisition de connaissances nouvelles (quelques actions de soutien sont proposées : lancement d'un processus européen de reconnaissance des compétences clés, cartes personnelles de compétences, système européen d'accréditation des compétences ; encouragement à la mobilité des étudiants ; soutien à la conception de logiciels éducatifs multimédia) ; - rapprocher l'école et l'entreprise (par l'ouverture de l'éducation sur le monde du travail ; par la participation de l'entreprise à l'effort de formation ; par le développement de la coopération entre établissements d'éducation et entreprises) ; - lutter contre l'exclusion (par le soutien des expériences d'écoles "de la deuxième chance" en concentrant les ressources et les capacités dans les zones défavorisées ; par la promotion des expériences de service volontaire européen) ; - maîtriser trois langues communautaires (soutenir l'apprentissage des langues dès le niveau préscolaire et aussi au cours de la formation professionnelle en mettant en oeuvre des systèmes d'évaluation et de garantie de la qualité de l'enseignement des langues) ; - traiter sur le même plan l'investissement physique et l'investissement en formation (prévoir une évolution du traitement fiscal et comptable des crédits destinés à la formation).
To implement these ideas the White Paper identifies five general objectives and a number of support measures: - to encourage the acquisition of new knowledge (a number of support measures are proposed: launching a European system for recognizing key skills, a personal skills card and a European skills accreditation system; facilitating student mobility; supporting the development of multimedia educational software), - to bring schools and the business sector closer together (opening up education to the world of work; involving businesses in training; developing cooperation between schools and businesses), - to combat exclusion (supporting "second-chance" schools schemes by concentrating resources and capacity in deprived areas; promoting European voluntary service initiatives), - proficiency in three Community languages (providing support for language learning at pre-school level and during vocational training through the use of systems for assessing and guaranteeing language teaching quality), - to treat tangible and intangible investment on an equal footing (by changes in the fiscal and accounting treatment of expenditure on training).

Deuxièmement, lors de la rencontre précédente, un témoin nous a parlé des crédits d'impôt pour la formation en apprentissage.
Secondly, in the previous panel we heard about apprenticeship training tax credits.

Mme Carolyn Bennett (St. Paul's, Lib.): Je m'intéresse au crédit d'impôt pour la formation en apprentissage.
Ms. Carolyn Bennett (St. Paul's, Lib.): I'm interested in the apprenticeship training tax credit.