So können Studierende in jedem Studienabschnitt (Bachelor, Master und Promotion) einen Studien- und/oder Ausbildungsaufenthalt von bis zu 12 Monaten im Ausland absolvieren; hierbei spielt es keine Rolle, welche Form der Mobilität (Studium oder Praktikum) und welche Aufenthaltszeiträume (z. B. zwei mal 6 Monate oder drei mal 4 Monate) gewählt werden.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2013-11-18]

Studenten zullen de gelegenheid krijgen om per studiecyclus (bachelor, master of postdoctoraal) maximaal twaalf maanden in het buitenland te studeren en/of een opleiding te volgen, ongeacht het type mobiliteit (studie of stage) en het aantal mobiliteitsperioden (bijvoorbeeld 2 perioden van 6 maanden of 3 perioden van 4 maanden).

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2013-11-18]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2013-11-18]

Erasmus bietet Studierenden die Möglichkeit, im Rahmen ihres Studiums (auf Bachelor-, Master- oder Promotionsebene, einschließlich Kurzstudiengängen) einen 3- bis 12-monatigen Studienaufenthalt an einer Hochschule im Ausland zu absolvieren.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2013-07-07]

Erasmus biedt studenten de mogelijkheid om een periode van drie tot twaalf maanden van hun studietraject (op bachelor-, master of doctoraal niveau) aan een instelling voor hoger onderwijs in een ander land door te brengen.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2013-07-07]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2013-07-07]

Der Bericht zeigt, dass die Regionen mit dem höchsten Anteil an Personen mit tertiärer Bildung (Bachelor, Master oder vergleichbarem Abschluss) überwiegend im Vereinigten Königreich, in den Niederlanden, in Nordspanien und Zypern zu finden sind.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2012-09-13]

Uit het verslag blijkt dat de regio's met de hoogste percentages hoger opgeleiden (mensen met een bachelor-, master- of gelijkwaardig diploma) vooral te vinden zijn in het Verenigd Koninkrijk, Nederland, Noord-Spanje en Cyprus.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2012-09-13]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2012-09-13]

Im Zentrum der Bologna-Reformen standen vor allem die Einführung der dreistufigen Struktur für Hochschulabschlüsse (Bachelor, Master, Promotion), die Qualitätssicherung und die Anerkennung von Qualifikationen und Studienzeiten.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2012-04-24]

De belangrijkste Bolognahervormingen hebben zich geconcentreerd op de driefasenstructuur (bachelor, master en doctoraat), kwaliteitsborging en erkenning van kwalificaties en studietijdvakken.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2012-04-24]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2012-04-24]

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12. fordert die Kommission auf, ein Gemeinschaftssystem für die Validierung von beruflich erworbenen Qualifikationen einzurichten und dabei das an Universitäten übliche System aus Bachelor, Master und Doktor als Modell zu verwenden, um auf dem Arbeitsmarkt die Transparenz für die Arbeitgeber und die Zugänglichkeit für Arbeitssuchende zu verbessern, die dann auf eine einheitliche Rechtsgrundlage Bezug nehmen könnten;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-11-13]

12. verzoekt de Commissie een Gemeenschapsstelsel op te zetten voor de erkenning van beroepsbekwaamheden en als model het universitaire systeem kandidaat-master-doctoraat te nemen, om de arbeidsmarkt beter leesbaar te maken voor werkgevers en beter toegankelijk voor werkzoekenden die aldus kunnen terugvallen op één enkele rechtsgrondslag;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-11-13]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2011-11-13]

die Möglichkeiten der beruflichen Fortbildung im künstlerischen Sektor durch die Anerkennung der drei in der Bologna-Erklärung festgelegten Ebenen der Kunsthochschulbildung (Bachelor, Master, Promotion) zu verbessern, um so die Mobilität der Künstler innerhalb der EU zu erhöhen,

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-03-23]

om de beroepsvorming in de kunstsector te verbeteren door het hoger kunstonderwijs op de 3 niveaus van de verklaring van Bologna te erkennen (bachelor, master, doctor) en daarmee ook de mobiliteit van kunstenaars in de EU te verbeteren,

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-03-23]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2009-03-23]

- die Möglichkeiten der beruflichen Fortbildung im künstlerischen Sektor durch die Anerkennung der drei in der Bologna-Erklärung festgelegten Ebenen der Kunsthochschulbildung (Bachelor, Master, Promotion) zu verbessern, um so die Mobilität der Künstler innerhalb der EU zu erhöhen,

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-03-22]

- om de beroepsvorming in de kunstsector te verbeteren door het hoger kunstonderwijs op de 3 niveaus van de verklaring van Bologna te erkennen (baccalaureus, meester, doctor) en daarmee ook de mobiliteit van kunstenaars in de EU te verbeteren,

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-03-22]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2009-03-22]

20. fordert die europäischen Hochschulen auf, mit dem Privatsektor (z.B. Wirtschafts- oder Unternehmensorganisationen wie Handelskammern) zusammen zu arbeiten, um neue wirksame Mechanismen zur Ko-Finanzierung der Mobilität von Studierenden bei jeder Stufe zu finden (Bachelor, Master, Doktorat) und so die Qualität der Bildungssysteme zu verbessern;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-09-22]

20. nodigt Europese universiteiten uit om samen te werken met de particuliere sector (bijvoorbeeld economische of zakelijke instellingen zoals kamers van koophandel) om nieuwe effectieve mechanismen te vinden voor het cofinancieren van studentenmobiliteit in elke fase (bachelor/master/doctoraal) en daardoor de kwaliteit van onderwijssystemen te verbeteren;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-09-22]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2008-09-22]

24. unterstreicht, dass das dreigliedrige Studiensystem (Bachelor-, Master- und Promotionsstudiengang) insbesondere durch Einsatz eines "4+1" anstelle des "3+2"-Systems für den ersten und zweiten Zyklus flexibler werden könnte; hält dies bei einigen Studiengängen für angemessener, damit die Mobilität und Beschäftigungsfähigkeit von Hochschulabsolventen verbessert werden könnte;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-09-22]

24. onderstreept dat het driefasensysteem (bachelor/master/doctoraat) flexibeler zou kunnen worden, vooral door gebruik te maken van een "4 +1"- in plaats van het "3 +2"-systeem voor de eerste en tweede fase; merkt op dat dit voor sommige studies zou geschikter zijn om een grotere mobiliteit en inzetbaarheid van afgestudeerden mogelijk te maken;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-09-22]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2008-09-22]

das aus drei Bildungszyklen bestehende System (Bachelor, Master, Promotion), die Qualitätssicherung in der Hochschulbildung und die Anerkennung von Qualifikationen und Studienzeiten.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2007-05-09]

de driefasenstructuur (bachelor, master, doctoraat), de kwaliteitszorg in het hoger onderwijs, en de erkenning van kwalificaties en studietijdvakken.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2007-05-09]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2007-05-09]

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