Vertaling van "training initiatives geared " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

reverse gears | reverse-gear train | tumbler gears | tumbler-gear train | tumbling-gear reverse
inverseur | inverseur à balancier | renversement de marche | renversement de marche à balancier

initial training | initial vocational education and training | initial vocational training | IVT | IVET [Abbr.]
enseignement et formation professionnels initiaux | formation initiale | formation professionnelle initiale | EFPI [Abbr.]

planetary gearset [ planetary train | planetary gear train | planetary gears | planetary gear | planetary gear system | planetary-gear system | epicyclic gear train | planet pinion set ]
train épicycloïdal [ train planétaire | répartiteur épicycloïdal | répartiteur de couple ]

gear train | train | train of gears
train de roues dentées | train d'engrenages

gear train [ train of gears | train | assembly train ]
train d'engrenages

helical gears | helical gear pair | helical gearing | helical-gear set | helical-gear train | twist gears
engrenage hélicoïdal | engrenage à denture hélicoïdale

gear set [ gearset | gear cluster | train of gears | set of gears ]
train d'engrenages [ train de pignons | harnais d'engrenages ]

basic military training centre | recruit school | basic military training | initial training [ RS ]
école de recrues [ ER ]

crossed helical gears | crossed-helical gears | crossed helical gear pair | crossed axis helicals | crossed axis helical gears | crossed-axis-helical-gear set | crossed-axis helical gearing | crossed helical-gear set | crossed helical-gear train | helical skew-axes gears
engrenage gauche hélicoïdal | engrenage gauche à denture hélicoïdale

camshaft gear train | gear train
pignons de distribution

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

The aggression replacement training initiative, for example, is geared to preventing violence among youth aged 12 to 17 years, preventing aboriginal youth delinquency in urban centres and preventing school-based bullying.
Prenons par exemple l'initiative Aggression Replacement Training destinée à prévenir la violence chez les jeunes âgés de 12 à 17 ans, la délinquance chez les jeunes Autochtones dans les centres urbains ainsi que l'intimidation en milieu scolaire.

Skills training initiatives geared toward low-income women, including child care and post-training support, are crucial elements in reducing women's poverty.
Des initiatives de formation visant les femmes à faible revenu, y compris des programmes de garde d'enfants et des programmes de soutien après la formation, sont indispensables pour faire reculer la pauvreté chez les femmes.

6. Stresses the need to combat early school-leaving; stresses that without major integrated action, the Europe 2020 objective of reducing early school-leaving will not be achieved; calls on all actors to secure the transition from education and training to employment through dialogue among the individuals concerned, the education sector, employment services and social and family services, through better links between initial and further vocational training and youth employment so as to promote adequate training geared to the needs of labour market reintegration programmes offering a second chance, and through the introduction of dual education systems;
6. met en avant la nécessité de combattre le décrochage scolaire précoce; souligne qu'en l'absence de mesures intégrées majeures, l'objectif de réduction du décrochage scolaire précoce inscrit dans la stratégie Europe 2020 ne sera pas atteint; invite tous les acteurs à assurer la transition entre l'enseignement ou la formation et le travail, grâce à un dialogue entre les personnes concernées, le secteur de l'éducation, les services de l'emploi et les services sociaux et familiaux, grâce à la création de meilleures connexions entre les systèmes de formation professionnelle initiale et continue et l'emploi des jeunes, afin d'encourager une formation adéquate, qui soit adaptée aux besoins des programmes de réinsertion dans le marché du travail offrant une seconde chance, et grâce à la mise en place de systèmes éducatifs en alternance;

11. Calls on the Commission, the Member States and SSGI service providers, in view of the stress, working hours (shift and night work) and dangerous or demanding nature of certain activities carried out by the social services, to develop vocational training initiatives geared to enabling staff to adjust to and cope with circumstances of this kind, with a view to ensuring better-quality services and to improve working and living conditions for workers in the sector; considers also that, in view of the changing nature of requirements for SSGIs, public authorities must ensure that workers in SSGIs have a high level of vocational training;
11. appelle la Commission, les États membres et les prestataires de SSIG, étant donné le stress, le type d'horaire de travail (travail posté et travail de nuit), le caractère dangereux ou pénible, caractéristique de certains types d'activités de service social, à développer des actions de formation professionnelle orientées vers l'adaptation à ces circonstances et la capacité de les surmonter, ayant pour effet une meilleure qualité de la prestation et à améliorer les conditions de travail et de vie des travailleurs de ce secteur; estime de même que le caractère évolutif des besoins des SSIG exige la garantie par les pouvoirs publics d'un niveau élevé de formation professionnelle des travailleurs sociaux employés par les SSIG;

11. Calls on the Commission, the Member States and SSGI service providers, in view of the stress, working hours (shift and night work) and dangerous or demanding nature of certain activities carried out by the social services, to develop vocational training initiatives geared to enabling staff to adjust to and cope with circumstances of this kind, with a view to ensuring better-quality services and improve working and living conditions for workers in the sector; considers also that, in view of the changing nature of requirements for SSGIs, public authorities must ensure that workers in SSGIs have a high level of vocational training;
11. appelle la Commission, les États membres et les prestataires de SSIG, étant donné le stress, le type d'horaire de travail (travail posté et travail de nuit), le caractère dangereux ou pénible, caractéristique de certains types d'activités de service social, à développer des actions de formation professionnelle orientées vers l'adaptation à ces circonstances et la capacité de les surmonter, ayant pour effet une meilleure qualité de la prestation et de meilleures conditions de travail et de vie des travailleurs de ce secteur; estime de même que le caractère évolutif des besoins des SSIG exige la garantie par les pouvoirs publics d’un niveau élevé de formation professionnelle des travailleurs sociaux employés par les SSIG;

29. Calls for targeted training and further training measures geared to the needs of enterprises and the labour market; criticises the slow implementation of many national further training plans and calls on the Member States to implement their vocational training initiatives more rapidly; insists that new qualitative and quantitative measures must be taken to increase pressure on the Member States;
29. réclame la mise en place de mesures ciblées dans le domaine de la formation et de la formation continue qui soient adaptées aux besoins des entreprises et du marché du travail; déplore la lenteur de la mise en œuvre de nombreux plans nationaux de formation continue et convie les États membres à transposer plus rapidement les initiatives relatives à la formation professionnelle; estime que de nouvelles mesures d'ordre qualitatif et quantitatif doivent renforcer la pression sur les États membres;

In this initial phase, implementation has focused on five fields: protection of intellectual property, innovation funding, simplification of administrative procedures, education and training, and gearing of research to innovation.
Dans sa première année, ce plan d'action a principalement porté sur cinq domaines : la protection de la propriété intellectuelle, le financement de l'innovation, la simplification des procédures administratives, l'éducation et la formation, l'orientation de la recherche vers l'innovation.

On the basis of the experience gained during the first few years of the programme and to ensure that training is better geared to the needs of undertakings, the Commission has renewed the Eurotecnet network (90 new projects have been included and 83 old ones withdrawn), focussing on innovation in the following four areas: - innovative training needs analysis with a special emphasis on core/key qualifications (such as flexibility, a sense of initiative, communication skills, problem-solving ability, adjustment to change, etc.); - transfer of innovative methodologies for planning and management of training in the framework of human resource development; - training providers serving undertakings; - innovative teaching/learning approaches and methodologies.
Sur base de l'expérience acquise lors des premières années du programme et en vue d'assurer une meilleure adéquation des offres de formation aux besoins des entreprises, la Commission a procédé au renouvellement du réseau EUROTECNET (90 nouveaux projets introduits et 83 anciens retirés) en focalisant l'innovation dans les quatre domaines suivants : - analyse innovatrice des besoins en formation en considérant plus particulièrement les qualifications-clés (telles que la flexibilité, l'esprit d'initiative, le sens de la communication, la capacité de résoudre des problèmes, l'adaptation aux changements, etc); - transfert de méthodologies innovantes de planification et de gestion de la formation dans le cadre du développement des ressources humaines; - dispensateurs de formation au service des entreprises; - approches pédagogiques et méthodologies innovantes.

3. Developing initial and further training: the main proposals are for the creation of a European system of certification for technical and vocational skills; for the creation of sandwich courses in higher education with a view to a better integration of general and vocational training, research and industry along the lines of "campus companies", with the training geared primarily to promoting innovation; and for creating a European observatory for innovative practices in vocational training in order to disseminate new ideas and best practice.
3. Développer la formation initiale et continue : il est notamment proposé de mettre en place un mode européen d'accréditation des compétences techniques et professionnelles; de créer des formations en alternance au niveau de l'enseignement supérieur, centrées en priorité sur la promotion de l'innovation, intégrant davantage formation générale, formation professionnelle, recherche et industrie sur le modèle des "campus companies". Il propose également de créer un Observatoire européen des pratiques innovantes de formation professionnelle permettant de diffuser les expériences novatrices et les bonnes pratiques.