Vertaling van "educational standards dropout " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

education standard [ educational standard | standard of education ]
norme d'éducation [ norme éducative ]

Education Standards Act [ An Act to establish national standards across Canada for education provided by the provinces ]
Loi sur les normes d'éducation [ Loi prévoyant l'établissement de normes nationales relativement à l'éducation assurée par les provinces ]

Canadian Educational Standards Institute
Canadian Educational Standards Institute [ CESI | Institut canadien des normes d'enseignement ]

dropout [ dropping out | early school leaver | early school leaving | educational dropout | school dropout | student dropout | university dropout | school leavers(UNBIS) ]
abandon scolaire [ abandon de la scolarité | abandon des études | abandon en cours d'études | décrochage scolaire | jeune en décrochage scolaire | jeune en rupture scolaire | jeune quittant l'école prématurément | rupture scolaire | sortie précoce du système éducatif ]

dropout | early school leaver | education dropout | school dropout
décrocheur | décrocheur scolaire | jeune en décrochage scolaire

International Standard Classification of Education | ISCED [Abbr.]
Classification internationale type de l'éducation | CITE [Abbr.]

Training Centre for Teachers in Further Education (Advanced Standard)
Centre de formation de formateurs d'adultes de haut niveau

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

In your analysis in doing this, when you compare the educational standards, dropout rates, and outcomes of a first nations community with a rate of 80% unemployment and a majority of people on welfare against a template of a Canadian experience, which includes Rosedale and Vancouver, etc., I would think it looks much more dramatic with those kinds of proportions than if you went to east Montreal or parts in Regina where there's a large number of first nations children, or even in parts of Winnipeg and north Winnipeg, for example, where the dropout rates in those schools and throughout major cities in Canada almost reach the level you've identified in your report.
D'après votre analyse, quand on compare les normes de scolarité, les taux de décrochage et les résultats dans une collectivité des Premières nations—où le taux de chômage est de 80 p. 100 et dont la plupart des membres sont des assistés sociaux—aux données correspondantes pour des collectivités modèles, comme Rosedale et Vancouver, la situation paraît beaucoup plus catastrophique que si la comparaison s'appliquait à des collectivités comme Montréal-Est ou certains quartiers de Regina où le nombre d'enfants des Premières nations est élevé, et même à certains quartiers de Winnipeg et Winnipeg-Nord où les taux de décrochage atteignent pratiquement le niveau mentionné dans votre rapport—comme dans la plupart des grandes agglomérations canadiennes d'ailleurs.

I also think that we need to provide a high standard of education to young people in Europe, in keeping with the needs of the labour market, and that courses should be revised and Member States should commit to reducing the school dropout rate.
Je pense également que nous devons fournir un enseignement de haute qualité aux jeunes en Europe, pour répondre aux besoins du marché du travail, que les cours doivent être révisés et que les États membres doivent s’engager à réduire le taux d’abandon scolaire.

51. Stresses the need to further promote access to education and vocational training at all levels for girls, in order to prevent early 'dropout', and to support education policies that are equitable and of a high standard, by providing teachers with training in gender issues and supporting reform of the curriculum to include gender equality, sexual and reproductive health and women's empowerment issues, as in a majority of developing countries girls continue to face discrimination with regard to access to education;
51. souligne qu'il importe de promouvoir davantage l'accès des filles à l'enseignement et à la formation professionnelle de tous niveaux afin de prévenir le décrochage scolaire et de soutenir des politiques éducatives équitables et de qualité par la formation des enseignants aux questions liées au genre et par le soutien de la réforme des programmes d'enseignement afin d'y inclure l'égalité entre femmes et hommes, la santé sexuelle et génésique et l'autonomisation des femmes, dès lors que dans une majorité de pays en développement, les filles continuent à souffrir de discrimination en matière d'éducation;

12. Stresses the need to further promote girls' access to education and vocational training at all levels, to prevent early dropout and to support education policies that are equitable and of a high standard, by providing teachers with training in gender issues and supporting reform of the curriculum to include gender equality, sexual and reproductive health and women's empowerment issues, as in a majority of developing countries girls continue to face discrimination with regards to access to schooling;
12. souligne qu'il importe de promouvoir davantage l'accès des filles à l'enseignement et à la formation professionnelle de tous niveaux, de prévenir le décrochage scolaire et de soutenir des politiques éducatives équitables et de qualité par la formation des enseignants aux questions de genre et le soutien de la réforme des programmes d'enseignement afin d'y inclure l'égalité entre femmes et hommes, la santé sexuelle et génésique et l'autonomisation des femmes, dès lors que dans une majorité de pays en développement, les filles continuent à souffrir de discrimination en matière d'accès à la scolarité;

51. Stresses the need to further promote access to education and vocational training at all levels for girls, in order to prevent early 'dropout' and to support education policies that are equitable and of a high standard, by providing teachers with training in gender issues and supporting reform of the curriculum to include gender equality, sexual and reproductive health and women's empowerment issues, as in a majority of developing countries girls continue to face discrimination with regard to access to schooling;
51. souligne qu'il importe de promouvoir davantage l'accès des filles à l'enseignement et à la formation professionnelle de tous niveaux afin de prévenir le décrochage scolaire et de soutenir des politiques éducatives équitables et de qualité par la formation des enseignants aux questions de genre et par le soutien de la réforme des programmes d'enseignement afin d'y inclure l'égalité entre femmes et hommes, la santé sexuelle et génésique et l'autonomisation des femmes, dès lors que dans une majorité de pays en développement, les filles continuent à souffrir de discrimination en matière d'accès à la scolarité;