Traduction de «basic needs' approach » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

basic needs [ basic requirements | essential needs ]
besoins fondamentaux [ besoins essentiels ]

basic needs assessment | BNA [Abbr.]
évaluation des besoins essentiels | BNA [Abbr.]

basic needs strategy
stratégie des besoins essentiels | stratégie des besoins fondamentaux

basic needs
besoins essentiels | besoins fondamentaux

basic needs strategy
stratégie des besoins essentiels

Development Basic Needs Trust Fund
Fonds d'affectation spéciale pour les besoins essentiels du développement

SAARC 2000: A Basic Needs Perspective
SAARC 2000: A Basic Needs Perspective

Basic Needs Assessment Mission
Mission d'évaluation des besoins essentiels

basic services approach
méthode des services de base

attending to children's basic physical needs | look after children's basic physical needs | attend to children's basic physical needs | take care of children's basic physical needs
répondre aux besoins physiques de base d'enfants

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

In Jordan, priority was given to the most cost-efficient and effective solutions focusing on the basic needs' approach, through cash assistance totalling EUR 58 million.
EnJordanie, l’action de l’Union a donné la priorité aux solutions les plus rentables et efficaces en se focalisant sur les besoins de base par une aide en espèces d’un montant total de 58 000 000 EUR.

Assistance focused on the most vulnerable refugees to address their basic needs through a multi-purpose cash approach, secondary healthcare for life-saving, shelter, and water and sanitation.
L’assistance a été axée sur les réfugiés les plus vulnérables afin de répondre à leurs besoins de base en fournissant une aide en espèces à finalités multiples, des soins de santé secondaires permettant de sauver des vies, des abris, de l’eau et des services d’assainissement.

There is a need for a sector-based approach toQA and a need to find out if it is possible to identify some basic principles and guidelines that are valid across sectors and applicable to all qualifications.
Cela exige d’adopter une approche sectorielle de la garantie de la qualité et de savoir s’il est possible de définir certains principes et lignes directrices de base valables dans l’ensemble des secteurs et applicables à toutes les certifications.

1. Welcomes the EU strategy for the Horn of Africa, and in particular its comprehensive approach based on tackling the security and stability concerns, enforcing the rule of law and ensuring due process, which must include functioning law enforcement mechanisms and procedures as well as an independent judicial system, whilst addressing the underlying causes thereof, in particular through developmental and humanitarian strategies based on clear objectives; urges the full implementation of the EU Strategic Framework for the Horn of Africa and supports its five prongs based on: (i) building democratic, robust and accountable political structures in all countries of the Horn of Africa; (ii) working with the countries of the region and with regional and international actors and organisations to resolve conflicts, including through addressing their root causes; (iii) ensuring that existing insecurity in the region does not threaten the security of other neighbouring states or other regions or countries; (iv) supporting efforts to promote economic growth and reduce poverty; (v) supporting political and economic regional cooperation; stresses the importance of promoting sustainable economic growth in the region and reducing poverty, by responding to the basic needs of people ;
1. se félicite de la stratégie de l'Union européenne pour la Corne de l'Afrique, et en particulier de l'approche globale qui la sous-tend et qui consiste à remédier aux problèmes de sécurité et de stabilité, à faire respecter l'état de droit et à garantir le respect des procédures judiciaires, ce qui nécessite des mécanismes et procédures fonctionnels d'exécution des lois ainsi que l'existence d'un système judiciaire indépendant, tout en s'attelant aux causes premières de ces phénomènes, en particulier au moyen de stratégies de développement et d'aide humanitaire comportant des objectifs clairs; demande instamment la pleine mise en œuvre du cadre stratégique pour la Corne de l'Afrique, qui s'articule autour de cinq volets, à savoir: i) créer des structures politiques démocratiques, robustes et responsables dans tous les pays de la Corne de l'Afrique; ii) travailler en coopération avec les pays de la région et les organisations régionales et internationales en vue de résoudre les conflits, y compris en s'attaquant à leurs causes profondes; iii) s'assurer que l'insécurité qui règne dans la région ne menace pas la sécurité d'autres États voisins ni d'autres régions ou pays; iv) appuyer les efforts visant à encourager la croissance économique et à réduire la pauvreté

As a member of the Committee on Development, I feel I have to point out that a flexible and gradual approach is in any case necessary for those developing countries which, before the market is fully opened up, are committed to providing for the basic needs of their own peoples: fair access to clean water, education and efficient health systems, for example, which are essential preconditions for subsequent sustainable economic development.
En ma qualité de membre de la commission du développement, je me sens obligé de rappeler qu’une approche souple et progressive est de toute façon nécessaire pour les pays en développement qui, avant d’ouvrir totalement leur marché, doivent répondre aux besoins fondamentaux de leur population: par exemple, un accès à l’eau potable, à l’éducation et à des systèmes de soins de santé efficaces, qui sont des conditions essentielles à un développement économique durable.

a coherent approach to competence development, based on the European reference framework of key competences for lifelong learning , implies the need for stronger efforts to improve reading literacy and other basic skills, as well as more personalised approaches to learning that respond to the unique needs of each pupil, that involve suitable forms of assessment and that lead to better motivation for learning.
une approche cohérente du développement des compétences, fondée sur le cadre de référence européen des compétences clés pour l'éducation et la formation tout au long de la vie , requiert des efforts plus soutenus pour améliorer la maîtrise de la lecture et d'autres compétences de base, ainsi que des formules d'apprentissage plus personnalisées qui répondent aux besoins individuels de chaque élève, qui comportent les formes d'évaluation adéquates et qui stimulent l'intérêt pour l'apprentissage.

22. Deplores the fact that no specific framework on services has been established, although it welcomes the recommendations adopted, and urges all WTO members to submit revised, high-quality offers by the scheduled May 2005 deadline, with particular regard to those sectors and forms of supply which are of interest to the developing countries" exports (as provided for in Annex C to the Decision); asks that the liberalisation of services of public interest be approached cautiously, asks that services related to health, education and the audio-visual sector be excepted and also those which concern people's basic needs, such as water and energy, as it is inappropriate to demand that the developing countries liberalise these services in a way which will lead to their being dismantled;
22. déplore qu'il n'ait pas été établi un cadre spécifique pour les services, accueille cependant favorablement les recommandations adoptées et invite tous les membres de l'OMC à présenter des offres révisées de qualité pour la date limite fixée en mai 2005, en particulier en ce qui concerne les secteurs et les modes d'approvisionnement revêtant un intérêt pour les exportations des PED (comme il est prévu à l'annexe C de la Décision); demande que soit abordée avec prudence la libéralisation des services d'intérêt général, demande que les services liés à la santé, à l'éducation et au secteur audiovisuel fassent l'objet d'une exception, tout comme ceux liés aux besoins fondamentaux des citoyens, tels que l'eau ou l'énergie, dans la mesure où nous ne pouvons exiger des PED une libéralisation de ces services qui conduirait à leur démantèlement;

22. Deplores the fact that no specific framework on services has been established, although it welcomes the recommendations adopted, and urges all the members to submit revised, high-quality offers by the scheduled May 2005 deadline, with particular regard to those sectors and forms of supply which are of interest to the developing countries’ exports (as provided for in Annex C of the Agreement); asks that the liberalisation of services of public interest be approached cautiously, asks that services related to health, education and the audio-visual sector be excepted and also those which concern people’s basic needs, as it is inappropriate to demand that the developing countries liberalise these services in a way which will lead to their being dismantled;
22. déplore qu'il n'ait pas été établi un cadre spécifique pour les services, accueille cependant favorablement les recommandations adoptées et invite tous les membres à présenter des offres révisées de qualité pour la date fixée en mai 2005, en particulier en ce qui concerne les secteurs et les modes d'approvisionnement revêtant un intérêt pour les exportations des PED (comme il est prévu à l'annexe C de l'Accord); demande que soit abordée avec prudence la libéralisation des services d'intérêt général, demande que les services liés à la santé, à l'éducation et au secteur audiovisuel fassent l'objet d'une exception, tout comme ceux liés aux besoins fondamentaux des citoyens, dans la mesure où nous ne pouvons exiger des PED une libéralisation des services qui conduirait à leur démantèlement;

(2) The conclusions of the European Council meeting held in Lisbon on 23 and 24 March 2000 (the Lisbon Council), emphasised the need for adaptation of European education and training systems to the needs of the knowledge economy, and declared the promotion of new basic skills, in particular in information technologies, as one of the three main components of this new approach.
(2) Les conclusions du Conseil européen réuni à Lisbonne les 23 et 24 mars 2000 ("Conseil de Lisbonne") ont souligné la nécessité d'adapter les systèmes européens d'éducation et de formation aux besoins de l'économie de la connaissance et ont désigné la valorisation de nouvelles compétences de base, notamment dans le domaine des technologies de l'information, comme l'un des trois axes principaux de cette nouvelle approche.

It is predominantly this basic need to maintain, albeit in unpropitious circumstances, the practice of analysing the EDF accounts annually and reaching a discharge decision in the usual fashion which conditions the rapporteur's approach.
L'approche retenue par le rapporteur se justifie essentiellement par la nécessité fondamentale de maintenir - même si c'est dans des conditions peu propices - la pratique consistant à analyser les comptes des FED chaque année, pour arriver, de la façon habituelle, à une décision de décharge.