Traduction de «Cooperative Education Getting Started on the Future » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

Cooperative Education: Getting Started on the Future
L'alternance travail-études : un pas vers l'avenir

Maastricht Communiqué on the Future Priorities of Enhanced European Cooperation in Vocational Education and Training (VET)
Communiqué de Maastricht sur les priorités futures de la coopération européenne renforcée pour l’enseignement et la formation professionnels

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

To secure our future as a society, our immediate challenge is to make sure that our young generation makes a successful transition to the world of work, that young people who want to continue to learn have access to education, and that young people who found it difficult getting started in the workplace get a second chance.
Pour préserver l'avenir de notre société, notre défi immédiat est d'assurer une insertion réussie des jeunes dans le monde du travail, de faire en sorte que les jeunes qui veulent continuer à apprendre aient accès à l'éducation, et qu'une seconde chance soit offerte à ceux qui ont trouvé difficile de se faire une place dans le monde du travail.

I welcome the three priorities of the government in this area: to make sure that young people make a successful transition to the world of work; to make sure that our young people who want to continue to learn have access to education; and finally to make sure that our young people who have found it difficult to get started in the workplace get a second chance.
Je me réjouis des trois priorités que s'est fixées le gouvernement dans ce domaine: assurer une insertion réussie des jeunes dans le monde du travail; faire en sorte que les jeunes qui veulent continuer à apprendre aient accès à l'éducation, et offrir une seconde chance à ceux qui ont trouvé difficile de se faire une place dans le monde du travail.

The decisions that we are to take with regard to the future cannot wait until we have the new Multiannual Financial Framework in place; we really need to get started on this future-oriented work now, and in this regard 2012 and 2013 will be absolutely crucial.
Nous avons des décisions à prendre pour l’avenir et nous ne pouvons pas attendre que le nouveau cadre financier pluriannuel soit mis en place. Ce travail doit commencer dès maintenant et les années 2012 et 2013 seront absolument cruciales à cet égard.

In fact, tens of thousands of students right across the country get the experience they need to help them get jobs in the future and also to earn money to pay for their post-secondary education.
En fait, des dizaines de milliers d'étudiants des quatre coins du pays acquièrent l'expérience nécessaire pour obtenir un emploi, tout en gagnant assez d'argent pour se payer des études postsecondaires.

22. Emphasises that young people who have a poorer chances of getting started in life, placing a special emphasis on the NEET (Not in Employment, Education or Training) group, must be supported or even mentored with respect for their individual needs and focusing on increasing their integration into the labour market and their access to quality jobs; considers that free publicly funded training places and a standardised system of training assistance can be one effective instrument for integrating particularly disadvantaged young people; stresses however that integration into the first labour market is essential and that any integration measures should aim to access the regular labour market from an early stage onwards as a prerequisite and that they need to be accommodated by support measures focusing on the needs of individuals; stresses the specific difficulties of poor young people to enjoy an experience abroad because of financial and linguistic constraints, and in some case spatial discrimination; is convinced that financial support must address especially the needs of the most disadvantaged;
22. souligne que les jeunes ayant au départ de moins bonnes chances de réussir, en particulier le groupe de ceux qui n'occupent pas un emploi et ne suivent ni un enseignement ni une formation, doivent être soutenus voire encadrés en fonction de leurs besoins individuels et dans l'idée d'accroître leur intégration sur le marché du travail et leur accès aux emplois de qualité; estime que les places de formation gratuites financées par des fonds publics, ainsi qu'un système normalisé d'aide à la formation peuvent être un instrument efficace d'intégration des jeunes particulièrement défavorisés; souligne néanmoins que l'intégration sur le premier marché du travail est essentielle et que toutes les mesures à cet égard devraient viser l'accès au marché normal du travail à un stade précoce et qu'elles doivent s'accompagner d'autres mesures de soutien centrées sur les besoins individuels; insiste sur les difficultés particulières qu'ont les jeunes pauvres à acquérir une expérience à l'étranger, en raison de contraintes financières et langagières et, dans certains cas, de discriminations quant à l'espace; est persuadé que le soutien financier doit spécialement répondre aux besoins des plus défavorisés;

98. Emphasises that young people who have poorer chances of getting started in life, in particular the NEET (Not in Employment, Education or Training) group, must be supported or even mentored with a view to identifying their individual needs and focusing on increasing their integration into the labour market and their access to quality jobs;
98. souligne que les jeunes ayant au départ de moins bonnes chances de réussir, en particulier le groupe de ceux qui n'occupent pas un emploi et ne suivent ni un enseignement ni une formation, doivent être soutenus voire encadrés afin de déterminer leurs besoins individuels et dans l'idée d'accroître leur intégration sur le marché du travail et leur accès aux emplois de qualité;

Why are we unable to apply the same rigour, the same clear method of open coordination so as to ensure that every young person on the European labour market has a suitable chance to get started in a new European future? That is the brief for Stockholm, that is the brief for the following summit, which is precisely why Stockholm must not degenerate into a one-sided liberalisation summit.
Pourquoi ne parvenons-nous pas avec la même rigidité et la même clarté, dans la méthode de la coordination ouverte, à faire en sorte que chaque jeune présent sur le marché de l'emploi reçoive une chance appropriée pour un départ approprié vers une nouvel avenir européen ? C'est la demande adressée au Conseil de Stockholm, c'est la demande faite aux sommets qui suivront, et c'est justement la raison pour laquelle Stockholm ne peut pas se transformer en un sommet unilatéral de libéralisation.

I was pleased to read in the Speech from the Throne that the government's immediate challenge, in partnership with others, will be to make sure that our youth make a successful transition to the world of work, that those who want to continue to learn have access to education, and that young people who found it difficult getting started in the workplace get a second chance.
J'ai été heureuse de pouvoir lire dans le discours du Trône que le défi immédiat du gouvernement sera, de concert avec d'autres intervenants, d'assurer une insertion réussie des jeunes dans le monde du travail, de faire en sorte que les jeunes qui veulent continuer à apprendre aient accès à l'éducation, et qu'une seconde chance soit offerte à ceux qui ont trouvé difficile de se faire une place dans le monde du travail.

If we want to build a stronger country and a more competitive country, if we are concerned about the so-called brain drain, then the place where we should start investing immediately is in the children's agenda, in child care, in early childhood development and in post-secondary education so that we can invest in human resources, training and education to create in the future a workforce that is second to none in the world and one which will build this country into a strong country in the next century.
Si nous voulons construire un pays plus fort et plus concurrentiel, si nous sommes sérieusement préoccupés par l'exode des cerveaux, alors il faudrait commencer à investir immédiatement dans les enfants, les garderies, le développement des jeunes enfants et l'enseignement postsecondaire, ce qui est investir dans les ressources humaines, la formation et l'éducation afin de préparer pour l'avenir une population active sans égale dans le monde et capable de renforcer le Canada au cours du prochain siècle.